得阅读者得语文，得语文者得天下。阅读已成为高考语文中的重要组成部分。也成为我们日常语文教学中的关键点。拿来一篇课文，不管是精读课还是略读课，我都会先出几道阅读理解题，让学生去做并对课文有初步的理解。
今年的寒假阅读要求学生最少读三本必读书目，当然还有的同学把四本都读完了。我们寒假的阅读交流课在正月十六晚上8：00算是结束，虽然《爷爷的爷爷哪里来》因版本不同没有交流成功，但对里面的重要章节进行了交流。我打心里佩服我可爱的同学们，这本书枯燥无味你们能坚持读下来并做好批注，而且在交流的时候每个同学都能说出自己的理解和疑问。同学们相互提问、相互作答，你一言我一语，不知不觉中就把内容交流完。我在后台关注着你们的互动，强忍着自己尽量不参与你们，有时候还是忍不住在群里多说几句。你们的回应让我感觉自己多余，你们都是好样的！四三班的同学们，你们的潜力是无尽的，相信你们在阅读的道路上会越走越远……
在我的安排下，同学们把《绿野仙踪》和《宝葫芦的秘密》这两本书按每一章节，通过不同的问题形式完成交流。开始的时候，是我带领同学们交流的《绿野仙踪》。提前一天布置第二天交流的章节。给学生充分的时间阅读，同学们在交流时畅所欲言，都有自己的理解和收获。通过学习交流，同学们明白了：每个人都有缺点和不足，没有谁天生就是完美无缺的。只要我们不为缺点灰心丧气，不低估自己的能力，做事不畏手畏脚，凡事都勇敢地去面对，最终总是能够战胜困难，达成所愿的。
《宝葫芦的秘密》这本书的交流，我完全放给了学生。内容一共41章节。我给分成了四部分。第一天由王超同学交流第一部分（第1-10章节）。在交流前，我单独跟他说要从多个方面来交流每一章节的内容。可以从概括每一章节的主要内容、分享好词好句、对关键词句的理解、在你喜欢的地方做批注、你喜欢的情节、你喜欢故事中的哪个人物，为什么？等等一系列问题。他告诉我他要提前准备出来让我看看，我直接回复他：我选你来主持，是老师相信你会做的很好。加油！晚上的阅读交流他很出色，让后面主持交流的同学有所压力，有压力就有动力。接下来戚泽山同学交流的第11—19章节。他让同学分享自己的感悟及理解。开始群里鸦雀无声，在他的引导下同学们争先恐后分享自己的体会，瞬间群里人声鼎沸。李子萱同学主持交流的第20-30章节。她把我们四年级上册学过的语文要素凝聚到了这几章节中，什么环境描写、语言描写、批注、体会、概括主要内容等等等等都重现在学生面前，这不仅是交流课，更是我所向往的语文课，在阅读中学习。万德友同学交流的第31-39章和宓梓轩交流的第41—42及整本书交流也从不同的层面把交流课上的有声有色。这样的阅读交流课我们都很喜欢。
在家开学也一样精彩，接下来我要和同学们一起阅读《十万个为什么》，这本书也很枯燥，但我坚信同学们也一定会认真高质量读完！今下午接到通知要各班注册cctalk账号，这样我们以后可以在家里上课了。今晚我要把这个好消息告诉同学，我想他们知道后一定会很开心的！
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