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早读时，我布置了任务：预习一篇课文。具体要求是先读一读了解主要内容，再按要求用不同的记号划出相关语句。
一开始，人声鼎沸，书声琅琅，大有当年三味书屋的喧闹沸腾，巡视其间，微笑、默叹。
不一会儿，读书声逐渐减弱了、稀疏了，偶或有一两个学生还能引吭高歌一阵，引来邻座的捂嘴一笑。见状，他们似乎也察觉自己的“另类”，讪讪地挠挠自己的脑瓜，瞟了我一眼，显出尴尬窘迫的神情，急忙把头埋了下去，最终成为了静默。似灯光旖旎的舞台，曲终人散，只留一地的沉寂。教室里波涛汹涌后复归风平浪静。
起身环视，有几个孩子可能还需要朗读，左顾右盼、察颜观色。许是怕自己太突兀，竭力把声音压低，直至最终被这片宁静淹没。看情形，恨不得回头再撒上一层细沙，掩盖一切曾经走过的蛛丝马迹。
见此情形，我提醒：咱做啥不要被别人牵制，不随波逐流，不要因追求从众而改变自己的初衷。我们要有自己的计划、主见和行动准则！问问自己：为什么我就不能坚定自己的想法和做法？为什么我就不能成为别人追逐的风景？为什么乾坤不可以由我来扭转？话，说给学生听，其实也是说给自己听。
一意孤行固然不对，但很多时候，我们为了追求所谓的不突兀，或是显示自己和别人的融合，不知不觉间就迷失了自己，甚至宁可牵强，也要流俗。或许，平庸如此练就。
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