教学反思之培养学生的觉知力

教学反思之培养学生的觉知力

这三周的大学英语精读课文在讲海伦凯勒的《假如给我三天光明》。

备课的时候设计了几个导入的活动都没有特别满意，开始讲课的时候，一看到学生就临时想出来一个易操作的活动，邀请愿意尝试的学生走到教室的最后，然后闭着眼睛，从教室的尽头在中间的通道走到讲台，之后分享感受；几轮之后，变成一个学生闭着眼睛，另一个学生睁着眼睛扶着他，走到讲台，两个人分别分享感受。

学生说闭眼之后走路，一开始还好，后面会有点不确定，有点害怕；当有人扶的时候，就会觉得比较有安全感。

在学生分享感受的时候，会发现一个现象就是：很多学生直接说的是“行动”，而不是感受，要引导几次才会说出“感受”。我推测，可能很多人，在成长过程中，家庭里或者学校里，没有人引导他们关注自己的感受。

学这样一篇文章，我希望学生学会到的绝不仅仅是单词语法，而是能够真的感受到海伦凯勒，五感中失去了视觉和听觉，还是那样用心的去感受人世间的一切，仅仅用触觉和嗅觉去感受森林中的生命，对生命生出深深的感恩之心。

而我们大部分人，五感健全，每天很多时候都是把感官用于便利性，不见得真的用它去细细体味身边的一切，对我们身边的事物，有可能每天就是匆匆而过，没有真正的去感受它。

生命真的很美好，值得我们好好珍惜。