三宝的假期作业有一项是日记，
每一天他都为日记些什么抓耳挠腮痛苦不已
要憋出二百字来对他来说实在是太困难了
想起自己高中的时候，似乎也没有那么严苛的要求
老师说写随笔，内容自定
于是，随笔本上洋洋洒洒，虽然多是一些无病呻吟的文字
但是自己却觉得是一种情绪的出口
甚至根本不用老师催促，自己会主动的去写
长大后我成了一名语文老师
对于写作我依旧重视，应试的作文和日常的写作还是不一样
应试的作文是带着镣铐跳舞，但日记一定是情之所至有感而发
没有拘束自由自在，写自己所想写、抒自己之真情
每一个人都有表达的欲望、抒发的自由
我想这才是日记的意义吧
这几年一直都在写小组日记
每一天无论多忙我都会看完班里三十本左右的日记
那个时候 会体会到一个语文老师的幸福
时而会为他们的幽默诙谐充满孩子气的文字而捧腹
时而会为他们被压得喘不过气来的生活而心疼
一年下来，每个组大概都有四本左右的小组日记
里面的每一篇文章都记录着孩子们或肆意飞扬或沉重压抑的青春
每一个孩子都是鲜活的生命
而日记里记载着他们再也回不去的青春
那些欢笑和喜悦、痛苦和泪水、或深邃或幼稚的哲思
点点滴滴都在其中，突然想到
也许可以让孩子们给自己的小组日记起一个名字
足迹、青春记忆……他们的创造力想象力远非我这样无趣的成年人所能及
这是我的视角看到的小组日记
可能孩子们也如三宝般每次为了日记而痛苦不堪
可是不曾被记录的生活、不曾被凝视的时光
都在指缝间溜走了，不曾留下痕迹
相信记录的意义
从今天起，陪三宝日更，一起寻找生活的美好
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