提问，可以启迪智慧——《教学技能》第六章读后记

提问，可以启迪智慧——《教学技能》第六章读后记

为了下周的检查，这周专门研究了关于提问的内容。这是我们今年研修的主题，也是我在众多问题中精心挑选的一个。之所以选择这一主题最开始只是考虑到自己没有全局意识，很少能设计出统领全局的问题。

然而通过阅读《教学技能》这本书我惊奇地发现，提问远没有我想的那么简单，这是一个庞大的系统，高难度的任务啊！

首先，提问是课堂教学的生命线，这一地位让我们无法忽视提问这种教学方式与手段。然而，在书中我发现，我原来的提问大多数都是传统的提问方式，形式单一，教师提问，学生回答，老师评价。然而就是这样传统的提问，也还不能及时作出恰当的评价，这一发现使我震惊，如果长久下去，学生的思维能力得不到锻炼，也难怪会越学越傻，这不是学生之过，不是家长之过，而是老师之过啊！

提问，可以启迪智慧——《教学技能》第六章读后记

提问，不仅要注意时机，还要有明确的指向性，要有层次，我不能太过于简单……这些细节问题我也是直到今天才算明了，所以，今后我该把课堂提问模式向探究性问题的模式转化，应该注重问题的实效性，不过多设计或者问一些简单机械的问题，要注重培养学生的思考能力，要选择恰当的时刻提出问题，并及时作出反馈评价。

提问，可以启迪智慧——《教学技能》第六章读后记

总之，提问的设计功夫基本都在备课️，所以，我们应该不断提升自己的专业素质，让提问更有效。