一、教材分析
（一）单元分析
1.人文主题：这世界有个永恒的命题就是宇宙无限而人生有涯，我们如何给自己出生入死的一生赋予意义呢？每个人都在思考这个问题，这个单元从不同侧面回答了这样一个主题，选文或礼赞崇高，或赞许懿行，或宣告革命壮志，或对修身养德的谆谆教诲。
2.语文素养：（1）继续提高默读能力，学会勾画关键语句，做好标注。（2）在整体把握文意的基础上想，学会划分层次，抓关键语句，理清作者思路。
（二）文本分析
文章并不难懂，围绕母亲“勤劳的一生”展开，在平实的事例中展示了母亲美好的品质：勤劳、节俭、任劳任怨、性格和蔼、热爱劳动，文中既有具体事例，点面结合，又有动情的抒情和议论，在朴实无华的字里行间充满了对母亲的感谢之情。
二、学习目标
1. 默读课文，勾画关键语句，概括人物品质。
2. 品味朴质语言中蕴含的深厚情感，学习叙议结合的写法。
三、情境设置
近期，学校准备更新文化长廊的内容，打算以“中华贤母故事展”为主题搜集素材，我们班收到的任务是搜集提炼朱德总司令的母亲钟太夫人的相关资料。我们打算通过赏读《回忆我的母亲》这篇文章来搜集钟太夫人具体的事例，了解人物的具体形象特点，请大家积极行动起来。
展板标头：“为母当学民族英雄贤母，斯人无愧劳动阶级完人”
四、教学过程
【走进贤母，琐记有爱】
任务一：速读全文，了解贤母故事
活动一：默读全文，寻找母亲人生中的重要时刻，勾画出关键语句，迅速了解贤母的故事。
要求：不动唇、不指读，每分钟不少于400字，引导学生注重母亲“民族英雄贤母”的言行和品质。
例如：母亲生育13个儿女，养大了八个。
母亲辛勤劳作，要操持二十多口人的生活。
母亲整日劳碌中，我自觉帮助她劳动中，学会了很多生产知识。
母亲聪明能干，在艰苦的生活中尽力对我们吃穿进行调剂。
母亲性格和蔼，任劳任怨，勤劳俭朴，与大家族相处和睦。
灾难来临时，大家族被迫搬家，母亲的诉说中启发我反抗压迫追求光明。
父母节衣缩食供我读书、革命。
母亲年迈依然不脱离劳动，但是对儿子的思念更甚。
母亲一生不辍劳作，交给我很多很多，我对母亲充满了感谢。
……
活动二：请围绕“贤母完人”这个评价，梳理出文中的相关事例，完成任务单
【母慈子孝，尺素情长】
任务二：品读语句，感知赤子情感
活动一 文中语言很朴实，但是包含着深情，请你选择喜欢的句子进行品析。
1.母亲这样地整日劳碌者。
“这样整日”，写出了母亲的辛劳程度，表达了作者对母亲的心疼和感激。
2.这类地主富人家也不看的饭食，母亲却能做得使一家人吃起来有滋味。
“却”，是出人意料的意思，通过富人不看的饭食母亲能做出有滋味的饭食，表现了母亲的聪明能干，表达作者对母亲的敬佩和感激之情。
。。。。。。
活动二 文中作者直抒胸臆，表达了对母亲的深情，请你选择喜欢的语句朗读并品析。
例如：1.我应该感谢母亲，她教给我生产的知识和革命的意志，鼓励我以后走上了革命的道路，在这条路上，我一天比一天更加认识：只有这种知识，这种意志，才是世界上最可宝贵的财产。
这句话我把重读放在：应该、一天比一天、更加、只有、才是，这些介词、连词和副词起到了加强语气的作用，表达的情感更深厚。
作者通过直接抒情，表达了对母亲给予我知识和革命意志的感谢之情，随着时间的流逝和实践的考验，更能感到母亲的伟大，并化作作了报答祖国母亲的动力。
小结：作者语言朴实，情感真挚，字里行间表达了对母亲的深情，既有叙事描写中含蓄内蕴的间接抒情，也有热情洋溢感情充沛的直接抒情，情真意切。
【表白英灵，砥砺精神】
任务三：表达情感，永续精神
活动一：为了内化于心，砥砺精神，在文化长廊尾端设置有留言薄，请参观的学生留言，同学们，面对这样一个平凡又伟大的母亲，您将写下怎样的留言呢？
例如：一生平凡育儿甘做铺路石 他年名动四方德耀世界惊
活动二：“中华贤母故事展”结束后准备做个小册子送给同学们做留念，小册子的编辑选中了钟老夫人作为封面人物，你将把母亲的哪个情节作为封面呢？请说说你的想法。
例如：我想把穿着干净衣服的八个孩子围在一起吃饭，母亲在旁边操持家务（织布），厨房有大缸需要挑水，院子里还有猪要喂等细节的画面作为封面，表现母亲的勤恳、能干、麻利而和蔼。
母亲是一本书，里面注日月，风霜不忍记，让我们致敬每个伟大的母亲，并化为动力，好好学习好好生活，去回报我们的母亲和伟大的祖国母亲吧。
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