遇到“主题不限”的作文，直接懵了。像“童年的趣事”，趣事那么多，要写什么？“以大熊猫为主人公，写童话故事”，童话故事那么多，要写什么？“我做了一个神奇的梦，梦见自己变成了……”，梦那么多，要写什么？
主题不限，让思维就像无土之木，不知往哪里扎根。
一、主题不限的题目，为什么不好写？
人们面对太多不确定性，会陷入决策瘫痪。
在美国准备登月计划时，“勘测者”号的设计团队非常苦恼，不知道月球表面是什么样子。——表面的质地，决定了“勘测者”号的设计。
科学家们提出了多种可能性。月球表面可能是柔软的，布满流星撞击月球产生的粉末；可能是布满针状的结晶体，还可能布满了巨石。月球表面的不确定性，让“勘测者”号的设计方案难以敲定。科学家们陷入了决策瘫痪。
后来，菲莉斯提出了月球表面模型。月球表面坚硬，凸凹不平，存在缓坡，坡度不大于15度，散布着一些小石头，到处都有一些宽度不大于两英尺的圆石。这看起来就像美国西南部的沙漠。
明确的说明，弱化了不确定性，工程师们不再无所适从，迅速推进了登月计划。
决策瘫痪，会让思路成为凌乱的毛线球，无所适从。扫除不确定性，让思维之树，有土可扎根。
二、如何扫除“主题不限”的不确定性？
（1）缩小主题范围，越具体越有方向感。
主题有大小之分，有抽象级高低之别。像友情，就是大主题，高抽象级；同学间的友情，人与动物的友情，就是小主题，低抽象级（具体化了）。
以爱情为主题，大一点，可以是“十年生死两茫茫，不思量，自难忘”的生死恋；小一点，可以是“君住长江头，我住长江尾”的相思恋。具体点，可以是忘年之恋，象牙塔之恋，机器人之恋；再具体点，李雷和韩梅梅。具体到有名有姓，有初中背景，有学生关系，不确定性大幅度减少，剩下的不确定性就是：他们后来怎么样了？发挥的空间一下子打开了。
扫除不确定性，就是将高抽象级的主题，具体再具体。
（2）先立意，再定题。
比如“我梦见自己变成……”，这题的主题万千，立意也万千。直接决策瘫痪。怎么办呢？万千立意，取一瓢饮。
千万不要想入非非，放飞欲望的翅膀，变成大堆的人民币、买许多玩具；变成时光机，去未来看彩票开几号——这样写的话，没出局也大概率重写。
表现真善美是九年义务教育的核心价值观。
真善美也很大，进一步缩小。哪些是真善美呢？探索、救援、应急……
题旨渐渐明朗。我梦见自己变成……去探索奥秘，去江湖救急，去救人于危难之中。
焦点渐渐缩小。我梦见自己变成了哆啦A梦的任意门，去雪山救人，送将要迟到的高考生到考场， 去探索几万光年外的宇宙。
最后，来个升华。梦醒了，生活中不存在任意门，但可以通过努力，开启一扇又一扇的救援之门、一扇又一扇的应急之门，一扇又一扇的探索之门。
扫除不确定性，就是先把题旨立了，然后题材、体裁、场景……随之有了方向，变得有路可寻。
总结
主题不限的作文，存在大量不确定性，让人陷入决策瘫痪，无所适从。
将抽象主题具体化，以及先立意再定题可以扫除不确定性。
扫除了不确定性，思维才能清晰地运转，而不会像凌乱的毛线球。
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