人是念旧的动物，总会是不是的想起从前发生的事、见过的人，未满足的遗憾，逝去的流光岁月，然后有或多或少的感慨。
然而学生，总会说各种各样的话，推脱或拒绝复习。难道旧知识很烧脑，让他们充满恐惧？
今天王小明学校开运动会，他就来补习了，态度很积极的孩子。
等差等比公式写下，不会；和差倍角公式，写不全；三角函数，还记得，但八八九九；诱导公式，完全没概念。
我是当场吐血，胸腔内满满的怒火，一再告诉自己，忍住，忍住，生气对身体不好，消消气
孩子们总是有种错觉，以为题目做的越多，就一定能够掌握知识，分数不高，是因为做题少。
万丈高楼平地起，提分只能靠自己。
昨天晚上，详细分析了一套衡水中学的试卷，某所学校的平均分是二三十分，难度很大。
分析过后结论是，纯粹基础知识，是80分；拔高题是30分，有40分是中等程度的题目。
也就是，如果熟练记住和简单应用公式，不用任何题型，中间没有马虎，最差，也是八十分。然而，为什么有众多同学学过、复习过的内容依然不得分？
因为，他们在写题时候，只有会与不会的两个概念。而在开始做之前，应首先浏览试卷，在允许答题前，做到能够熟知哪些题目是自己可以得分，哪些是可能得分，哪些是根本就不得分。
那么在允许答题时，先把能够得分的题目做完，并保证正确率，这些是最节省时间也最速度的；在可能得分的题目中，如果是多选题，按照单选来做；如果是大题，就就尽可能的多的去写，把能够根据题目得出的结论都写上，一直写到不能写为止。对于不可能得分的，那选择题就只能看运气，大题只能是看着它东流去了。
这样一番操作后，会发现，时间的分配上是很OK了，会写的题，效率高，基本不耗时间；可能得分的题目，就很容易消耗时间了；对于不可能得分的，基本上不分配任何时间了。再也不会有后面还有题目没写完的情况出现。
会写与不会写的区别，很多同学是没有概念的，总觉得我还没有算得出来，怎么知道会不会呢。
其实，这里面讲的会写，是读完题目以后，稍加思索，立刻有思路，逻辑清晰合理，只是差一写；如果是读完以后，一头雾水，那么就是可能或者是不可能的那种。
能够得分的，倍加珍惜；可能得分的，尽量努力；不可能得分的，全屏天意
考试是得分，不是秀书法，更不是表示
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