打算用五天的时间来学习《教育综合知识》，提升自己的理论基础！从昨天开始，我将用5-8天时间来复盘白天所学的知识。
今天听课400多分钟，笔记13页满满的，听得有点头晕脑胀，但也算是小有收获，现复盘一下主要知识。
教育的目的，狭义的定义为是国家对践行者应该培养什么样的人才的总要求。教育目的的功能有：导向功能、选择功能、控制功能、激励功能、评价功能。
在学到个人本位论、社会本位论等时，脑袋瓜子真的糊涂了，搞不明白，我这个小白老师学这些有什么用，哈哈，但还是十分认真的听了，也做了笔记。
接下来，我国教育目的的理论基础是马克思主义关于人的全面发展学说。其基本含义是：个人智力和体力尽可能多方面地有、充分地、自由地发展，并在此基础上实现脑力劳动和体力劳动相结合。这里还提到，新时代我国教育目的的基本要求有：1、坚持人才培养的社会主义性质；2、坚持德智体等全面发展的人才；3、坚持教育与生产劳动和社会实践相结合；4、根据不同时期社会发展要求，突出强调某些方面的素质。
第四节中，文中给出了素质教育产生的背景：当代社会对高素质人才的要求；教育自身存在不能够适应社会发展的问题；信息化社会知识总量急剧增长，知识更新速度空前加快；对教育的认识和深化。
素质教育的内涵包括：面向全体学生的教育： 是促进学生全面地、生动活泼地、可持续发展的联系；是促进学生个性健康发展的教育；是培养创新精神和实践劳动能力为重点的教育。
在第五节讲到教师角色有：知识传播者、学习者和研究者、教学活动设计者、组织者、示范者、班集体管理者、学生心灵的导师和朋友。
在这么多教师角色中，我做到了哪几点？哪几个是我没有做到的？
教师素养有：崇高的职业道德、先进的教育理念、合理的知识结构、精湛的专业能力、良好的身体素质、健康的心理素质。在合理的知识结构中，我缺乏学科专业知识，因为我没有系统地学过英语专业，文化科学知识，我觉得天文地理，我也懂得不多；教育理论知识，正是因为我缺乏教育学知识，所以打算这么系统地自学………
通过这样系统地学习理论知识，我才能那么接地气地用理论来指导我的教学活动以及行为，并反思！
为此，我想说
“老白”教师学习再上路， 只为活出自己的精彩，加油，并努力吧！
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