总觉得课题这个词对于我来说是特别高大上的感觉，虽然自己也是一线教师，但是从来没有想过自己有一天要去做一个课题，总觉得这是专家做的事情，看着这个词会有些望而生畏的感觉。直到遇到了李冲锋博士，听了他关于如何做课题的讲座，自己有种茅塞顿开的感觉，原来它并不是我们想象的那么神秘，其实我们身边的很多问题，很多现象都可以成为我们研究的对象，而这些其实就能成为我们做课题的素材。就像李博士在书中所说的：虽然做课题有一定的难度，但课题研究并不是少数人的权利，更不是少数人的专利。课题研究是每一个老师都可以做到、都应该做到而且能够做到的事情。只有掌握了课题研究的方法和技能，只要不断地付诸实践，每一个教师都可以有自己的研究课题。走上课题研究之路，应该是每位教师专业发展的方向。
李博士在老师如何做课题这本书中从多方面来教我们了课题研究的方法和技能。在书里他讲到了如何选择恰当课题，如何进行课题设计，如何成功申报课题，如何做开题论证会，如何面对中期检查，如何撰写结题报告，如何推广课题成果系统的介绍了如何做课题。在如何选题的发展研究问题这一部分概括了两个方面，即树立问题意识，把握问题来源。而在筛选研究问题这一部分，书中提出了问题与问题域，真问题与假问题，问题和问题链，选题的注意事项这四个方面。其实在李博士的讲座中，很详细的给我们讲解了如何区别问题与问题域，如何区分真问题与假问题，其实这些都要求我们要保有一颗善于问问题的习惯，只有在问题中我们才能寻找到课题。
在确定好课题之后，是课题研究的实施，这是课题研究的展开阶段，是整个课题研究中付出时间最长，精力投入最大，脑力思考最多的环节，这也是做课题的核心环节，在这个环节中我们要做的是：走出理论误区、落实研究方法、处理研究资料、注意研究伦理、发表阶段成果、做好课题管理。课题研究的过程中，相当一部分內容是获取研究资料，并在此基础上对资料进行整理、分析析等。课题研究并不是一个人的事情，涉及调查研究的对象，相关课题研究者以及其他利益相关人员。在研究的过程中，在处理人与人之间的关系、人与成果之间的关系时，要注意研究伦理。在课题研究过程中，要注意把研究的相关成果及时加以整理，并把它们转化成文字成果及时发表。这样做不仅有助于课题成果的积累，有助于把研究成果及时奉献给社会供他人借鉴使用，而且有利于为课题的结题做好充分的成果准备。虽然只是简简单单的几点，却真的是特别需要经历去做的，这需要我们有耐心，有坚持不懈的努力精神，才能为我们的研究的展开提供充分的条件。
除此之外，我们还需要做的就是提升自身的写作能力，之前对于我来说写作其实是我一直很恐惧的事情，而在李冲锋博士燃梦行动的感染下，看着周围的同事都被燃起来，自己也开始了行动，每天我都会在自己的简书上或多或少的记录自己的生活，记录自己的学生或记录自己的孩子，只有写下来的才是真正存在的。现在的我对于写作没有了恐惧，越写越觉得有料可写，相信在不久的将来，写作更能成为我的一个乐趣。除此之外，我也要读更多的书来充实自己，李博士提倡的是每天15分钟深度阅读，这点自己到现在并没有做到，总是在给自己找各种各样的借口，时间紧，作业多，其实要挤出时间肯定是可以的，今后要更加严格的要求自己，为能够做出一个属于自己的课题打下坚实基础。
正如李冲锋博士给我们讲的，教而不研，行而不远，我们作为老师不能只是简单的做一个教书匠，每天就守着自己的教案，觉得上完自己的35分钟的课就没事，其实更多的时候，我们需要把自己当成一个研究者，研究我们的学科，研究我们的课堂，研究我们的学生，时刻捕捉着可成为课题的点，为自己的教学添砖加瓦。当然除了这时刻保持研究者的敏锐，我们还需要在其他方面来支撑自己，比如不间断的读书，持久而适度的写作，相信持之以恒，久必芬芳，这些都可以让我的在做课题的道路上直直的走下去。
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