杭州市课题开始申报了，在区级立项的基础上，打算对题目改一改，内容也再梳理下。
区级立项时的课题是《项目化学习背景下整本书阅读的实践研究》，说实在的，这个题目实在是普通不过，如果你百度下应该能找到很多类似的课题或论文。考虑到也就是试试，题目也就没多改，就这个吧。“项目化学习”应该至少还能火一两年吧，但是我接触到这个理论的时候已经有点晚了。
庆幸，区级立项成功了。但这次市里的口味有所不同，今天就一直在想怎么改一改，稍微洋气点，又能凸现一些特色。于是，就去把往年的立项课题题目和项目化学习阅读资料打印出来了。看了半天往年的课题，关于语文的课题真少，学科地位啊，真是无奈。又翻了翻寒假里做的笔记，把项目化学习的流程过了遍，终于来了点感觉，就在纸上打了个草稿，就把原来的题目改成《素养•真实•高阶——基于项目化学习的整本书阅读实践研究》，自我感觉良好，不知道到时候评委的感觉是否也能良好？
为什么这么设计题目呢？第一，以提升语文核心素养为着力点；第二，以设置真实学习情境为立足点；第三，以培养高阶思维能力为出发点。
元芳，你怎么看？
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