这次的新网师《教师阅读地图》课程的作业有些难，不认真读书根本没有办法完成，不像之前几次，就算没有看书，也还是能勉强完成。尽管成绩不是很好，但也算是过关。这次的作业要求如下。
这次作业的主题是“知性阅读”，请谈谈你对知性阅读的认识。作业须包含以下要点：
1.你之前是如何阅读专业书籍的?你的阅读方法和知性阅读方法相比，有何异同(或者可以称为，优劣)之处?
2.如何进行知性读?其中每一步的关键是什么?
3.在知性阅读实践中，你觉得自己在哪些方面会做得好，哪些方面需要刻意练习?
4.注意格式，字数不少于1000字。
我相信没有参加新网师学习的人，对于“知性阅读”是陌生的。其实《教师阅读地图》，就这个书名，或者说这个名词也是很难理解的。
新网师学习是很注重作业的，考核非常严格。对于听课也是非常严格的。虽然能报名参加新网师学习的老师，多数都是优秀的，但每一次都有很多老师无法坚持，在学习的路上纷纷“落马”。留级生，被清理者不在少数。
为了完成这次作业，今天又开始了《教师阅读地图》这本书的阅读。之前刚买来的时候读了一小部分，然后就搁一边了。读书其实还是要逼的。这不，今天倒是读了不少。
新教育实验强调专业阅读。专业阅读又强调知性阅读。
所谓知性阅读，是指带有钻研性质的理解性阅读，阅读者凭借逻辑和已有的经验去理解书中的观点，与书籍反复对话，并以书中的思想对自身经验进行反思和改进。知性阅读强调双向的交流对话，强调阅读者通过自己的理解与解释，对书本中的信息进行一个新的建构。
虽然，近几年读了一些书，按照新教育阅读地图理论来说，都只属于感性阅读，而且也没有批注的习惯。看来在阅读的路上，我们还只是“婴儿”阶段。以后要成长的路很长很长。
这应证了一句话，越是学习越觉得自己肤浅。这是进步还是后退？
也许，在阅读的路上，我们还没有开始起步。
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