教室是学生在学校学习、生活的主阵地，是学生人格形成的摇篮。缔造完美教室，就是给学生一个精神丰富的家园，让学生从这里起航，去寻找更美的风景。
朱永新教授说，教室就像扁担，它一头挑着课程，一头挑着生命。没有生命绽放的教室，就不可能是完美教室。如何缔造完美教室呢?
一、构建班级文化
（一）完美教室应该有自己鲜明的价值追求。这追求体现在班名、班徽、班级愿景、班训及班歌中。
1.班名：上学期学过《小草之歌》一诗后，孩子们对普普通通、随处可见的小草有了全新的认识——小草虽然只是一种平凡的绿色植物，但它能防洪、固沙、美化环境，而且生命力顽强，更重要的是它们团结一心，默默奉献。作为班主任的我希望孩子们无论在生活中还是在学习上都能够脚踏实地，稳扎稳打，还希望他们在遇到挫折时能够永不言弃，像小草一样顽强。孩子们听了，纷纷表示赞同。就这样，我们的班名诞生了——青青小草班。
2.班徽：
3.班级愿景：新教育倡导师生共读、亲子共读，加上小草奋发向上的品质，我们的班级愿景就确立为：读健康有益之书，做奋发向上之人。
4.班训：班训由小草精神延伸而来——绿色、和谐、 顽强 、勇敢。
5.班歌：班歌改编自一首赞美小草的老歌——《小草》。
（三）完美教室还应该书香满屋。为了让学生随时随地阅读，我们班上建立了图书角，图书角里的图书大部分是学生捐献的，不但数量足而且种类丰富，有寓言故事、文学名著、科学探索等。为了激发学生的阅读兴趣，我充分利用教室的每一块黑板，把读书的好处、读书名言书写到黑板上，把学生的好书推荐卡张贴在小黑板上。
二、研发班级课程
诚如朱永新教授所说，一间完美教室，要让教室里的每个孩子穿越课程与岁月，一天天地丰盈着、成长着。为此，我们开发了以“走进晨诵 浸润经典”为主题的晨诵课程，课程内容结合四年级学生的学情特点，以古诗词积累为主，上学期穿插冰心、泰戈尔的美文赏析，下学期穿插《论语》名句赏析；形式以个人诵、小组诵和集体配乐诵为主。学生在优美的意境中，通过诵读经典诗歌、美文，积淀人文底蕴，丰盈当下生命，激发生活热情。
一间完美的教室，要让学生各方面训练有素。我们还开发了师生共读、共写课程，开发了以培养学生卓越口才为目的的演讲课程，开发了锻炼学生体魄的足球课程，在这些逐渐丰富的课程滋养下，孩子们变得自信、乐观！
三、书写成长故事
新教育认为，“生命就是书写一个故事，教育就是让每个人有省察地书写自己的生命故事。”一间完美的教室就是老师和孩子们共同书写独一无二的故事，我们青青小草班正在朝着这个目标而努力。
教室，一个创造奇迹的地方；完美教室，是一种对完整幸福教育生活的现实追求。一间教室可能做不到真正意义上的“完美”，但我们一直在努力追求“完美”。缔造完美教室，唤醒教师心中沉睡的梦想与激情；缔造完美教室，丰富学生的精神家园，让学生从这里起航，去寻找更美丽的风景。
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