3月25日

今天又听了一节课，组内教师文言文，问题链设计得非常好

1、为什么夜缒而出

2、为什么劝说秦

3、如何一步步劝说郑

4、为什么能说服秦伯

5、说辞的艺术技巧：心理，利弊，毛盾，语言

其实听完这堂课我没感觉，长的比较平，吸引不住学生，不过好在平常他与学生的关系不错，到还能让学生推动课堂。但我听着就觉得不想听，我觉得在重难点的突破上还得加强，结尾可以让学生再多落实几遍，不过为了鼓励这位教师，我们也发现了他的闪光点

李：周老师的课将学习主动权交给了学生，以同学们的即时反馈作为课堂推动的依据，问题设置有梯度，环环相扣这都是我要多学习的[加油]

我们高二：张赟觉得你循循善诱，很有耐心，王真觉得你主问题意识很强，我觉得你问题链清晰，这些问题像一根项链将所有的珍珠到串了起来，同时你的语言又具有特殊的魅力，激发学生心甘情愿地加入到制作珍珠项链的活动中。