文/高国斌
上联：蒙泉育德/兑泽讲朋/法健行于乾象/合绛帐同人/益思受/损勿招/虽尔困学又次/而半解一知/咸求进道/庶几观型有自/渐摩不穷/幸斯地/教起井田/群依师范；
下联：庚日拜经/乙夜读史/奋壮志于丁年/愿青城诸子/辛作苦/寅以清/兹予申训命汝/将持己接物/未可矜心/从此亥身校字/壬腹贮才/看他时/名登甲第/只近辰居。
常品读此联也略有感悟，整理如下：
上联是对师道的寄托，下联为学道的寄托；上联讲尊师重教，下联讲勤学苦读，本联可以说是青城书院的办院遵旨和院训。
“蒙泉育德/兑泽讲朋”：承先贤之学问，以道德而育人，讲究同门团结和互相切磋；“法健行于乾象”：青城书院的总体方针遵循乾卦所讲的“天行健，君子以自强不息”之意；“合绛帐同人”：聚集老师同仁们的共同力量；“益思受”：好的行为品德可以考虑去学习接受；“损勿招”：不好的行为品德不要去招至；“虽尔困学又次”：虽然你们就象孔子讲的那样是遇到问题才去学习而获得知识的人（半路出家而非科班出身）；“而半解一知”：然而也达到了一定的教学水平；“咸求进道”：（大家）也在不断的进修学业道业；“庶几观型有自渐摩不穷”：或许能向榜样学习得到自己独到见解，进而不停的钻研；“幸斯地教起井田，群依师范”：希望青城书院这所从农耕而兴办的教育机构全依赖你们老师们能够把它办好。
“庚日拜经/乙夜读史”：日夜苦学勤读经史子集；“奋壮志于丁年”：成年后实现自己的人生理想；“愿青城诸子”：希望青城的学生们；“辛作苦寅以清”：刻苦的学习而有所收获和成就后才能有好的工作而过清闲的日子；“兹予申训命汝”：现在我有明确的指导意见给你们；“将持己接物”：待人接物严格的要求自己；“未可衿心”：不能自高自大；“从此亥身校字”：从现在开始以史为戒严谨治学，终将饱读诗书；“看他时名登甲第只近辰居”：希望有朝一日你们能够考取功名位列朝班。
由此可以大胆推断：一、此联作者的身份高于书院师生，从“合绛帐同人”可以得出也是身在教育部门，很有可能是院长或教育局局长以上者。二、此联非后世歌颂之联，应该是创作于创办之初，更象是书院的“卷首语”；三、青城书院应该算是规模化了的私塾，老师也是耕读出身的优异者，通俗说就是民办教师，学问不系统但启蒙教育还是能够胜任的。四、本联引用了周易六十四卦中的十三个卦名和十三个天干地支名，它们分别对应为：蒙—庚；兑—乙；乾—丁；同人—诸子；益—辛；损—寅；困—申；解—己；咸—未；观—亥；渐—壬；井—甲；师—辰，至于这些卦名和天干地支名究竟又暗含着什么样的玄机呢？至少会不会将创作日期、创作者的姓名等暗含在其中呢？希望进一步的探索研究。
注：大胆断句并粗浅解读，全面与否、正确与否还需要进一步的探索研究，所以本文只作为青城人士和对青城文化感兴趣的同仁交流、探索、研究所用，不作为对外传播之用。谢谢！
2020.04.16
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