百班千人第十七期共读——遇见《伤痕岛》之阅读环境篇
高尔基说：“不可忘记：除风景画之外，还有风俗画。”
“人创造环境，同样环境也创造人。”
当我们在写文章时，要为中心人物设定具体的社会环境和自然环境来突显人物性格，使其形象鲜明、生动。当我们读到一部文学作品时，只有读懂环境，读懂人物，才能准确理解作品的思想内容。作品中的环境描写，不论是社会环境或自然环境，都不是可有可无的装饰品，而是密切地联系着人物的思想行动。
在阅读《伤痕岛》时，我和孩子们抓住乔纳森地点的转换，从海上，将军办公室，防洪闸，睡觉的地方，图书馆，塔顶等处，跟随乔纳森，既梳理了情节，又细细品读环境描写的句子，进一步去感受，读懂人物。
我和孩子们说，让我们把阅读变得更好玩吧！大家都很兴奋！
陈李怡作品
俞铖迪作品
马晨希作品
章埼作品
杨家圆作品
陈俞霖作品
何姿燕作品
沈正一作品
邵梦羽作品
罗瑜作品
陈牟青作品
小剧场：
“老师，什么时候把我的《伤痕岛》冒险棋盘发回来？我骰子都带了……”
“嗯～过一阵吧，我还没玩够～”
高尔基说：“不可忘记：除风景画之外，还有风俗画。” “人创造环境，同样环境也创造人。” 当我们在写文章时，要为中心...
无论什么地方， 只要有孩子， 就会有一个黄金时代 无论什么时候 只要有阅读 就会有思维的花火 室外北风凛冽，室内暖...
肖像描写是指用精确、生动、形象的语言描绘人物外形各个方面的特点。如容貌、服饰、姿态、神情、风度等。成功的肖像...
踏上回家之路 林璟璇 “因为我想回家了，...
一起找到出路 杨程媛 乔纳森与赛巴...
《 伤痕岛》读书笔记 今年参加了百班千人读书活动，我们六年级的书目是《伤痕岛》。 《伤痕岛》主要内...
“种桃种李种春风 开尽梨花春又来” —— 三毛《梦田》 窗外已经暗沉沉，...
没有带学生参与过共读活动，没有讲过整本书导读，对我和学生而言一切都是第一次，有点新鲜，有点茫然…… 看...
共读《论语》的第十七天 今日问题： 阅读第九篇（子罕篇）的第4章： 子绝四-毋意，毋必，毋固，毋我。 孔子平日为学...
细 节 之 美 ——共读《桃花鱼婆婆》 上周刚拿到“百班千人”的...
本文标题：百班千人第十七期共读——遇见《伤痕岛》之阅读环境篇
本文链接：https://www.haomeiwen.com/subject/zxyalqtx.html
网友评论