又是一年一度的教师节，没有惊喜，亦无忧愁，平淡而平凡的度过。
但总归是个节日，群里的很多家长都发来了祝福的问候，方才提醒我，原来我是一个老师，尽管平常我都以艺术家自居呢。
老师，这个古老的职业，辛勤的流淌着古老的汗水，却不一定浇灌好岁月里的学生。
师者，传道受业解惑，这样的要求太高了，高到如今很多的老师都不一定知道何为道，何为业，有何惑，何可解惑？
有的只是对教学大纲数十年如一日的僵化，单调，重复，在高速发展的现代社会频频落伍，教着掉了牙甚至连自己都不相信的东西，做成了职业，仅仅为了养家糊口时，何其悲也。
却也无可奈何……
当然，做任何工作，首先必须得是养家糊口。
教育改革了，义务教育免费了，家长花的钱其实更多了（各种补习班足以让家长瞠目结舌），老师的工资也没见长多少，其实算是下降了吧，所以总感觉免费的事情来的代价更大，因为最终造就的不值钱没有价值的是你自己，是你把自己当成了消费品给消耗了。
所以有觉知的家长还是在繁重的学习之外给孩子报班，因为学校的那点东西，实在是不能满足孩子成长的刚需。
而社会的压力，生活的重担也常常使家长们难以喘气，很少或者无暇顾及孩子的学习。
学校能做的，仅仅是在固定的时间里帮家长带着孩子，并给孩子们提供一个和同龄人一起成长的环境机会，至于学的那点东西，根本用不了孩子那么多时间，所以最后的效果就可想而知，为了便于管理只能也必须一刀切，有天分有想法的孩子很容易被干趴下。
这也难怪，家长没有付出那么多的时间学习，也甚少鼓励成长，甚至家长本身都几十年没有进步，面对一个与时俱进的新生命，他的青春叛逆，其实是对父母落伍的反抗和肯定啊。
写及于此，我不妨说的可以更直白一些，一个人的投胎地，十有八九的决定了这个人的一生，说是身份证决定了孩子的一生也许也不为过吧。
穷乡僻壤的山沟沟里出生长大的孩子，任你是龙胎凤种，也怎么和北上广深的孩子们比，比什么？在大的机缘上已经输人几筹，在正常的发展状态下，等待这些孩子的机会也许真的没有多少。
决定一个人高度的，乃机缘，智慧，毅力也！
除了机缘有时无法选择，智慧和毅力一定程度上是可以练就的，但不是人人皆可练就。
华阳真逸 作品
有人说，老师是塑造人类灵魂的工程师，其实这句话很狗屁，也很无耻。
老师自己要是真把这话当真，那就是自己找罪受了，塑造灵魂摆渡人格啊，能痛苦的做到么？
学生要是把这句话当真，那也错了，因为除了自己，谁也塑造不了你的灵魂，真正的教育是自我教育，自我塑造。
有的人，高中后停止了学习，
有的人，大学后停止了学习，
有的人，终生坚持着学习，
停止了学习，便停止了自我塑造，落后模式立即开启……
家长要是把这话当真，那也错了，孩子的第一任老师是父母，孩子黄金的学习时间和习惯性格的塑造也是在短短的最初几年，送到学校时，泥胚也许都已经成形，再让老师去塑造，谈何容易？
也难怪有人说，孩子的问题是家庭的问题，是家庭教育的问题，甚至有的，是父母直接造成的问题，此言颇有道理。
老师是无辜的，学校更是无辜的。
家长只能自己对孩子负责，寻找出路，鼓励孩子发展自我，完善自我，突破自我！
沉重的学业如同一双无形的手抓着孩子的脖子，只是留出一口气尚存，家长的焦虑，加重着孩子的焦虑，也消耗着孩子的注意力，
因为孩子认为不是为自己学的，而是为家长和老师学习，直到成年，都不知道自己要干什么，甚至终身迷茫。
问题到底出在了哪里？
我觉得是高速发展的现代社会和大机器时代教育背景形成之机制的深度矛盾之不可调和。
大部分年轻的老师进入学校都想实现教育理想，可随着时间的推移，都变了……
就如同现在的教师节，没有给老师放假，战战兢兢的接受各种卡片（实质性的东西没有给，就那有时还得惶恐着接受，怕被人说三指四），还要排演节目，疲于应对各种检查，甚至还得大会听领导们的喋喋不休……
教师节，变成了教育老师的节。
其实吧，任何人只要某一方面能力强，都可以教别人，教人者，即为师。
从学习的角度来说，
教，是最好的学习法门。
我不是体制内的老师，也没有进入学校的欲望。在我的印记私塾里，我的团队会和学员及家长们进行深度链接，互相学习进步，务必使孩子们不断提高。有时，倒像是一种合作，如有不满，可解除合作关系，不浪费一点精力，毕竟，得按照我的规矩来。好歹，我说了算，不需要背负沉重的体制压力。
最后说一句，天下所有的老师最最讨厌，反感，反对的一句话是，
没有教不好的学生，只有不会教的老师。
你要是真的聪明，不管对着任何老师的面，
都万不可说！
华阳真逸 戊戌教师节
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