3月17日上午第三节课，我在学校录播室给九三班学生上了一节酸碱盐专题复习课《物质的共存》，这是我第一次讲复习专题优质课，教学模式采用学校的“导学探展评”五步教学法。
为了让化学复习课更加有亮点，我花了不少心思，比如《赘婿》里松花蛋的制作方法引入复分解反应的微观实质，常见离子对“找朋友”的游戏活动让本节课推到高潮，最后奖励表现好的同学们品尝老师提前切好的松花蛋，还加了一点醋。
我对本节课的整体效果比较满意，虽然有很多瑕疵，有需要提升改进的地方，但这是真实的一节课，学生没有彩排、没有剧透、没有提前预习。
课堂导入：这节课我们来一起学习《物质的共存》，我们先看一段视频，前段时间郭麒麟主演的《赘婿》特别火，他穿越到了古代成为了上门女婿，物理化学知识无所不能，居然还会制作松花蛋，深得夫人的欢心，还成为了江宁首富。松花蛋到底是怎么制成的呢？蕴含了哪些化学知识呢？
化学情景剧：离子对“找朋友”。
我说：“今天老师带了道具，哪位同学想上来一起做游戏呢？我们先找五个男生。”同学们愣住了，同学们互相观望，没有人举手，我只好叫他们上来。
我给五个男生每人一张卡片，上面写着阳离子符号，我继续说“我需要一个小助手，协助我完成这个小游戏，有没有想上来的？”温乙纬迫不及待地举手上来了，我开始说游戏规则“你们自己选择可以配成离子对的离子符号，也就是说两个离子可以形成沉淀、气体或者水。”
同学们开始选择自己的好朋友，然后一一讲解两个离子配成的物质，比如“氢离子和氢氧根离子形成水…”
同学们都洋溢着快乐的笑容，可见他们对这个游戏的喜爱。这个“离子对找朋友”游戏既能调动学生学习的积极性，又能加深对知识的掌握，何乐而不为呢？
回放本节课的讲课录制视频，我发现本节课存在的问题：
1.没有让学生提前预习本节课内容，学生回答问题的积极性不太好，还是因为知识掌握不够牢固。
2.离子对“找朋友”游戏没有提前彩排，学生感觉有点不知所云，效果不够理想。
3.本节课的知识点比较少。
4.总感觉自己缩脖子，站得不够直。
5.学生自主学习、合作探究环节设计不够完整，没有让学生分小组谈论。
6.有时候说话语气有些夸张，不够自然，断句有些生硬。
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