新教育如一缕春风，吹遍我县教育领域。做为教育人，我有兴领略到新教育的真谛。新教育提倡的“与黎明共舞”晨诵是以适合学生们当下的儿歌、优美的儿童诗及古典诗词为主的复合课程。目的是让诗歌与孩子建立起关系，丰富学生的心灵，强调在晨诵过程中让孩子与诗歌对话，沉浸其中，充分体验诗歌语言的丰富与精彩。
翻开中国文化的历史，古典诗词作为中华民族上下五千年的文化瑰宝，以其精炼的语言，丰富的想象，真挚的情愫经久不衰，成为中国文化史上一道靓丽的风景线。子曰：“不学诗，无以言。”诗言志，文传情。古诗文就像一杯陈年醇香的佳酿，滋养着炎黄子孙的血脉；又如一枚磁石，凝聚吸引着中华民族的魂魄。 “小时能背，终身难忘。”在孩子们古诗文的积淀过程中，经历着“学知—习行—养性”的过程。那么，如何利用好晨诵来培养学生诵读经典诗文的志趣呢？下面浅谈一下我的做法：
一确定主题
我们语文书上学过的古诗，每期不过五六首，要想让学生们多背古诗，必须要进行补充，补充哪些古诗呢？主题的确定是个重点。我主要从以下几个方面来确定，每月一个主题。
按季节来确定，比如春季要背春天有关的诗，秋季背秋季的诗。学生们在哪个季节就背哪个季节的诗，特别有情景感，背起来兴趣也会很浓。一年两个学期，基本把每个春夏秋冬每个季节不同的特点不同的古诗都背下来了。
根据作家来确定背诵内容，比如我们书本上刚学过陆游的诗，我会让学生把陆游不同阶段的古诗都拿来背诵，通过背诵比较会发现陆游诗中的爱国情怀，从而形成一条线索，背的快多，又了解陆游的写作风格。
通过不同的年代来选择背内容，比如宋朝有对百姓的同情，对王师的鞭挞，对朝庭的不满，我会让学生背李清照的，林升的，陆游的，通过不同的古诗来了解这一时期这一朝代国家的情况。
我还会通过不同的主题来确定背诵内容，比如爱国诗、边塞诗、送别诗等。让学生通过背这一类诗了解它的写作风格。
二 人人参于
确定完主题后就要充份调动学生们的积极性了。每天的晨诵课，除了老师推荐的古诗外，我还让同学们来推荐古诗。把全班同学分成若干个小组，以小组为单位来推荐古诗。轮到哪位同学要提前做好准备，领读、讲解、带领大家背诵。因为一部分孩子表现的较内向，这样的活动，让他们的能力胆量都得到了段炼。准备的过程也是学习的过程，他们会把准备的古诗学的更透彻。同时也调动了他们学习的兴趣。
三 背诵落实
孩子们具有记得快，忘得快的特点。要想让他们记得更准确，更牢固，及时的复习就显得格外重要。在复习巩固方面我是这样做的
1、充份利用网络的作用，每周的周五到周日晚上，我会利用班群让孩子们把本周背诵的古诗在群内展示，同学们在展示的过程中会特别的认真，有感情的进行朗读背诵，同学与同学之间无形中会进行评比，同时也会背得更加熟练。
2、绘制评比表，一部分同学因这样或那样的原因，不能在群内及时展示，所以我又绘制了评比表，有专门的古诗检查人员进行检查落实。每周的班会课上，相关负责人会公布一周内本大组的背诗情况，对于背得多的同学给予鼓励表扬，背得少的要提醒批评，这样组与组之间无形中就形成了对比，调动了一部分同学的积极性。
四 汇报展示
任何一向活功，刚开始执行学生会兴趣很浓积极性高，但坚持一段时间后，一部分孩子就会有倦怠感，没有刚开始那么认真。所以一定形式的汇报展示对他们也有一定的促进作用。比如我会把每次同学们推荐领读古诗的照片拍下来，做成美篇，发在班群内，当家长和孩子们看到自己领读的照片，自己推荐的古诗一定会特有成就感，无形中也提高了他们的兴趣。
定期开展古诗背诵比赛、诗词大赛等活动。虽然教学任务重，工作繁忙。但定期开展诗词大赛活动还是很有必要的。形式多样的背诵形式会让同学们有新鲜感，竞争激烈比赛场面，会让同学们很兴奋，大大调动了他们背诗的积极性。
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