这是一节精彩的班会观摩课，掌声不断，笑声不断，台下的老师和学生，台下近千名观摩的班主任，各得其乐。
这个班级的学生是某名校的六年级学生，班会主题是“你想成为什么样的人”。
老师的一个问题抛出，学生们发言踊跃，个个争着举手回答。一说就是插科打诨，仿佛老练早熟的演员，类似于“成就别人的善良也是一种善良”的心灵鸡汤频频出自这些不满12岁的孩子之口，如果不是亲眼见到，真是难以相信。
后来听说，这个班的学生有很多是少儿戏剧班的。
难怪，把课堂当舞台了。
那堂课的某些“金玉良言”乍一听，好像还不错；仔细一分析，却什么也不是。观众越多，气氛越好，他们的表演欲越强。有个小男孩因抢不到麦克风而唉声叹气。这样的班会课，在我看来，顶多是群口相声，比的是谁的话好玩动听，而非启发学生思考，净化心灵。
一节课下来，大家记住了那个口齿伶俐的单口相声小男孩，忘了主题，可能连老师本人也忘了开班会的初衷。这节观摩课怎么看都像是事先排练过的，否则不可能这么环节紧凑，说唱皆宜。师生均乐在其中，看似熙熙攘攘，却又没留下什么。
班会课现在被归入教育中的德育课，德育课究竟要上些什么？这么多年了，公开课依旧是表演课，现在更把德育提前排练了。
关于观摩课，我小学时还经历过一件很诡异的事。
很清楚地记得，1997年某一天，班上一部分同学被通知第二天不用来上课了，通通被安排去一家旧剧院看电影。不明真相的我们雀跃不已，后来听说是因为上级教育领导来视察，为了达到办学的合格人数，每个班必须抽走一部分人，这些人就安排去看电影好了。据说这是学校领导绞尽脑汁想的。很不幸的，我当选了；幸运的，那天剧院没老师看管，我呆不住就提前跑回家，跟小伙伴们在胡同疯玩了大半天。
十多年过去了，我们的教育依旧在表演。依旧在为满足某些人的自尊、面子，在进行众多的弄虚作假。这样教育出来的孩子，以后能指望他们制造一个没有三聚氰胺的世界吗？
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