第十章人的认知智能（39）

作者: 朴实李 | 来源:发表于2023-04-12 19:20 被阅读0次

第十章人的认知智能（48）
揭秘认知智能，小i机器人的“高级知识分析师”高级在哪里？
认知智能的幕后是什么样的？
要想不被代替掉，你需要成为所在领域的高手！
2020 十大科技趋势
人工智能之智能空间
小觅智能庞琳勇：“视觉+结构光+惯性导航”组合拳为机器人安上“双
蓦然认知
人工智能的基础概念
投资杂谈：人工智能在投资领域真的有用吗？

在形成人类特性方面起作用的诸多因素之中，人们已经引证的两种因素，似乎与人的认知（既认知个体的变化又认知社会的变化）的出现，联系得尤为紧密。第一个因素是灵长类动物延长了的儿童期，特别是它们与母体之间的密切联系。我们都知道，黑猩猩在5岁以前，一直与其母体密切地生活在一起，大量的学习过程也发生在这个时期。母体给出榜样，后代观察、模仿并把它们存留在记忆中，以供后来使用。同样重要的是，母体通过自已的行为，指明了哪些事物与事件是幼年动物必须注意的，因而使幼小的动物懂得什么是有意义的活动以及个体的世界。黑猩猩母亲是最初的而且始终是主要的教师，她基至能够指导自已的孩子，从事人们最近才在该物种中发现的复杂行为（如搜寻马铃薯）。在生命开始的阶段，像母亲这样“意义重大的其他个体”是如此之重要，以至如果她受了伤害，或者被从幼体身边强行转移之后，幼小生命的正常发展就处于危险状态中。在动物个体对自己幼体关注如此漫长的阶段里，幼体能从母体身上学到许多东西，而且最终又能将所学到的知识，传授到自己下一代去。对于在人类身上发现的对人的问题特别关注的现象，以上的事实可能就是最有说服力的根源。