我们有很多面具
看到婴儿
我们笑如天使
看到圣人
我们宁静有礼
看到情人
我们甜蜜可爱
看到仇人
我们面目可憎
看到慷慨者
我们不计较
看到小器鬼
我们也吝啬
对方把我们
变成了他们
——李欣频
7月初，跟着小师妹去学校蹭课，毫无准备的小师妹被老师点名去讲解小组作业的PPT，紧张之下，小师妹的用词和讲述逻辑都乱了套，受到了老师的当场批评。在下课之前，小师妹又一次站到了台上，把遗漏的地方重新讲解了一遍。小师妹还是紧张，但是第二次做的已经比第一次好了太多，可是全程，坐在台下的老师只是偶尔抬眼看看PPT，大部分时间里盯着自己手上的手机，中途甚至催促讲解进度。
下课后看着小师妹失落的脸，我忍不住安慰。小师妹定定的看着我，说了句：“没关系，我刚刚跟同学也讨论了，我同学说，他既然这么不尊重我们，我们也不用在意他”。我接着问：“你们现在是在认同并把他的价值观作为你们的价值观了吗？”小师妹愣了，好一会儿才回问我：“对啊，那不是我们原本的东西啊。但是怎么分辨哪些是自己的，哪些是别人的呢？”
是啊，怎么分辨？我们脑子里有太多的声音：嘿，他对我不好，所以我也不用对他好；他不待见我，我还不待见他呢；他怎么对我，我就怎么对他......看起来逻辑很清晰啊，但真正的“我”在哪里呢？“我”真的愿意整个身心都被不属于“我”的东西所霸占？真的甘心把自我压在层层面具之下，甚至容忍它们嵌入“我”的血肉之中？
至少我不愿意。我也相信，内心深处没有人会说自己愿意，因为追逐真我和自由是人的本性。但我们又会提及现实的无奈，不想，但是现实如此。果真现实如此吗？如果反过来想呢？如果说，我们所面对的每一个人，每一种情境都是为了让我们更清楚的看到自己是谁，看到自己需要跨越的障碍，看到自己接下来要走的路，我们会如何面对那些挡在我们面前的人，我们所陷入的困境？
小师妹的事情，老师对学生的不尊重很明显，学生因此对老师产生的情绪也能理解，但事情不止于此。老师的批评虽说直接，但真正的指出了小师妹的问题所在，如果小师妹能够听取并改进，从课业上来说，能得到直接的进步。而来自老师的不尊重和轻视，如同一面镜子映照出小师妹原有价值观的坚固度，甚至逼迫她去面对那个自己都没了解透的真实的自己。从这个层面来说，老师担得起一声谢谢。不尊重和轻视是老师的选择，或许在他的成长过程中，他也曾经历过被轻视和被不尊重，所以无意识的习得并把它们变成了自己的一部分。但是，要不要变成另一个老师是我们自由意志的选择，我们可以选择变成对方，或者，我们也可以选择看到自己，看到成长。看到自己的那一刻，分辨即出。
挺喜欢这样一句话“我爱这世界，而你在这世界之中，所以，或许我也是爱你的。” 所以，或许我也是爱着每一个你的，所以才会选择你以这种方式让我更深刻的认识到自己是谁。谢谢，我爱你，但我不会变成你。
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