文／挥弦爹
2010年3月2日
本文是应约写的一篇随笔，一点个人经验而已。由于是去年夏天的事，我重读了当时我写下的日志和挥弦的日记以恢复对细节的记忆。挥弦在我写这篇文字时不时来瞧瞧，看得出他挺有兴趣，由此他也成为了本文的第一个读者。我想，这一点比文章本身更有意义。
平日里喜欢涂鸦文字，总认为写作是能够带来表达与宣泄的快乐的。或许这对儿子有着潜移默化的影响，他似乎也感觉写作文并不是那么困难，这让我很是欣慰。有时检视他的习作，往往发现一些令人忍俊不禁的语句来，体现着儿童独特的视角，于是叫过他来，当面点评一番，让他感到来自于我的赞赏。有时我会尝试和儿子一起去体验某个事件，然后和儿子一起写作，写完之后互相欣赏。我从他的习作中读到童趣，他从我的文字中汲取滋养。我以为，这是一个引导观察、指导描写然后分享快乐的过程。喜欢写，便能逐渐写好，并不需要太多的条条道道的。
去年夏天一个晚上，一只倒霉的蝼蛄撞上了我家客厅天花板上蜘蛛布下的丝，悬在了离天花板七八十厘米的空中。它凌空使劲挣扎着，而一只蜘蛛正从天花板上往下滑。那一刻我忽然意识到，这将是一个引导儿子观察并写作的绝佳机会。我大叫：“挥弦，快来看，蜘蛛和土狗儿决斗了！”，挥弦一下从床上爬了起来，兴奋得直蹦。
“仔细看，瞧蜘蛛怎么捕食蝼蛄的。”我叮嘱道，然后找来相机拍摄。父子俩屏了呼吸，站在沙发上目不转睛地看着蜘蛛慢慢接近蝼蛄，那蛛丝儿晃晃悠悠的。我用相机拍摄着，却又怕闪光灯惊动了蜘蛛。
“蜘蛛个头这么小，它怎么对付比它大这么多的蝼蛄呢？”我问儿子。
“蜘蛛丝可结实了，它还有毒液，那可是致命武器。” 儿子对蜘蛛充满信心。
“好吧，那我们就看看蜘蛛是怎样解决蝼蛄的。把你看到的写下来，一定是不错的文章。”我鼓励儿子。
小蜘蛛趴在蝼蛄背上一动不动，我和儿子轻声讨论，那是在注射毒液吧。果然，蝼蛄挣扎不怎么厉害了。过了一阵子，小蜘蛛开始围着蝼蛄的身体转圈，似乎不知疲倦。儿子眼尖，说是在用丝绑它。蝼蛄的挣扎渐渐慢了下来，偶尔动一动。小蜘蛛忽而离开蝼蛄的身体顺了蛛丝爬回天花板，隔一小会儿又滑下来在蝼蛄身上缠绕几圈，如此反复了好多次。儿子说，小蜘蛛回到天花板也许是为了更好地固定它的网。
“你说这时候蜘蛛心里想什么？蝼蛄临死前又会想什么？怎么形容蜘蛛和蝼蛄这时的心情呢？”我抛出一串问题。儿子歪着头想了想说：“蜘蛛很累，可感觉像发大财了。蝼蛄么，哈哈，只怪自己倒霉哦！”
“那我们就把今晚看到的写下来，亲眼所见一定写得生动。”我趁热打铁道。儿子高兴地答应了。
早上起床的的时候，儿子惊奇地发现蝼蛄掉在了地上，肚皮瘪瘪的，身体上罩着一层白纱。天花板上，小蜘蛛一夜之间似乎变大了些，估计是饱餐一顿后体形增大了罢。昨晚后半夜在我家的客厅究竟发生过什么？蜘蛛是否是主动放弃了把蝼蛄拉到天花板上去？还是夜半的风吹断了蛛丝呢？我不得而知。想着儿子将要写的作文，我觉得我也应该记述下来。到时候，父子俩交换欣赏彼此的习作，这个过程一定很快乐。
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