假期的尾巴了，才写下与小只老师的交流，主要是这几天一直在思考，也不能说是一直，是只要有时间。
真相是一号的晚上，老师的家访电话就过来了，当时家里有客，也正聊的热火朝天，之前从来没曾想过，老师会在假期间电话家访，不管是不是学校的任务，亦或是别的什么，心里还是有些许的感动。
小只老师言语间很坦诚，这孩子理科严重偏科，用老师的话说，就是跟老师基本上就不在一个频道上，家访的初衷估计也是希望作为家长，一定多多抓紧，多多配合，毕竟要中考了，老师还是寄予希望的。但近一个小时的交谈之后，老师反而安慰起老母亲我来，说孩子性格好，以后在社会上肯定会没问题的。说是这么说，但这两年来，我对小只的学习真的是常抓不懈，几经放弃，几度重燃希望，一路自己给自己打着气，学习方法，习题，复习，预习，考试，怎做利用草稿纸等等，时间管理，还有很多的思想政治课，青春期的启蒙教育，全都融入了期间。真的是劳心劳力，可到头来，成绩依然是这个水平，一直以来，很多人劝找辅导老师单独交流，但平时作业一堆一堆的，我总寄希望于让孩子自己掌控自己，养成属于自己的学习方法，而不是完全依赖于别人，难道我的想法错了吗？
还有七八个月的时间，我不知道我是不是应该再换方法，越与老师交流，其实内心的焦虑感更甚，因为我和老师的很多看法是一致的，就会导致同样的力作用在孩子身上，并没有看到我们想要的结果，应该怎么办？
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