忘了第一次听到《爱的教育》是在哪年哪月。只记得，这书的名气很大。
N年之后的这个寒假，我才第一次把它读完，比较用心地安静地读完。既是因为这本书的名气，还因为看到有的二年级学生在共读这本书，于是也有了这个打算。
好像是在读小学时，学过一篇《小抄写员》的课文，很是打动我。在《爱的教育》里，我再次遇见了她，很是亲切，但少了当初的那份欣喜与感动。
读书中的其他故事，我也是这种感觉。
如果，青少年时代的我能读到这本书，一定会非常非常感动特别特别温暖，而且，肯定还会流泪。
呵呵，这，便是岁月的“馈赠”吧！
这本书对世界文化的影响与贡献，是无庸质疑的。她温暖、真诚与朴实的故事都能给人爱的教育与启迪。
读完这本世界公认的文学名著，作为一个语文教师，我该对自己说点什么呢？
1、这是一本好书，但不是一本有趣的书。让二年级学生来读，是早了点，也难了点。孩子还应该多读一些绘本、童话之类的书，给他们多一点时间享受故事的神奇，享受生命的童趣，享受了不起的想象力。
2、以后共读这本书时，要求家长与孩子真正地一起读。安利柯的父母怎样给孩子写信沟通，怎样带领孩子对待周围的人与事，怎样面对孩子成长中的困惑，怎样对孩子渗透爱国爱校爱家的教育，都值得家长去好好阅读和反思。
3、书中的“日记”与“每月故事”都有利用价值。特别是“日记”，可以让孩子们明白日记应该写什么，可以怎么写。
4、郑重地谨告自己:
以后推荐给学生或家长的任何一本书，都是自己预先读过或仔细了解过的。而且要根握学生年龄与兴趣特点来确定。不能听人家说这本书好，你看都不看就推荐，必须是你自己去阅读去感受后认为的确好、大多数学生也喜欢的书，才值得去读。
5、这本书的翻译还不错，不足的是有个“无障碍阅读”。以前还觉得挺好的，有个“注音释义”、“批注点评”和“成长启示”很方便的，现在看来完全没有必要，表面上为阅读者减轻了理解上的负担，实际上剥夺了人思考和求证的权利。当别人为你“扫除”了一切困难之后，还有多少意义呢？无论是对教师还是小孩子来说，阅读都需要一定的挑战性，我们不能因为“无障碍”而去享受现成的东西。
6、这本书最好留到三年级以后读，并诚恳地给家长道歉和说明理由。期待以后能充分利用好这本书，并设计好相关活动。
附：致家长的道歉信
尊敬的各位家长：
在年末这几天，我抽空读完了《爱的教育》，也就是原来准备这个寒假让孩子们共读的那本书。
应该说，这真的是一本好书。它是意大利作家亚米契斯耗时10年创作完成的。全书采用日记体的形式，讲述了一个叫安利柯的小男孩的成长故事。内容主要包括发生在安利柯身边各式各样感人的小故事、父母在他日记本上写的劝诫启发性的文章，以及老师在课堂上宣读的精彩的“每月故事”。每章每节，都以“爱”为主题，大至国家、社会、民族的大我之爱，小至父母、师长、朋友间的小我之爱，都给人以教育和启迪。
整部作品语言朴实、晓畅、温暖，洋溢着博大的人道精神和温馨的人性之美，细微处见真情，平凡中寓崇高。可以说，这本被世界公认的文学名著，值得每个老师、家长和孩子都来阅读。特别是家长，阅读此书可以从中了解安利柯的父母是怎样给孩子写信沟通，怎样带领孩子对待周围的人与事，怎样面对孩子成长中的困惑，怎样对孩子渗透爱国爱校爱家的教育，每个方面都可以反思。父母对孩子的影响大过一切，好父母胜过好老师，因此希望家长多抽出一定时间和孩子一起看书，相互交流，只要有心，任何一个小的细节，都会影响到孩子的未来！
但我不得不说，虽然这是一本好书，却不是一本有趣的书。让二年级学生来读，是早了点，也难了点。我认为孩子还应该多读一些绘本、童话之类的书，给他们多一点时间享受故事的神奇，享受生命的童趣，享受了不起的想象力，让他们慢慢长大，而不能过多过早地接受成人化的教育。
鉴于这些原因，我放弃了原来共读此书的计划。以前我只知道这本书不错，也看到了有的二年级老师在开展这本书的共读活动，却没有自己先去阅读和思考，就匆忙地作了这个决定。所以在此郑重地向大家道个歉，原谅我的粗心大意！同时我告诫自己，以后我推荐给你们的孩子和你们的任何一本书，我都要自己预先读过或仔细了解过，不能只听人家的说法，自己觉得合适才是真的合适。
因此这本书我决定最好留到孩子们三年级时再读。期待以后能充分利用好这本书，并设计好相关活动。书就暂时存放在我这儿，相信我会好好保管，到时再发。也希望大家提醒我哈！
谭老师于2018年2月14日
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