成长型思维模式相信人们的能力是可以发展的，就这么简单。成长型思维模式可以产生很多影响，但它的核心就是这一点。然而，很多人却赋予了它不同的意义。
错误理解一：把自身的某个特长看成是成长型思维。
第二种错误理解：很多人认为成长型思维模式只关乎努力，特别是去夸奖别人的努力。其实我们更希望看到的是他们关注的是努力的过程，愿意尝试新策略听取意见。
第三种错误理解：有些人认为，成长型思维模式等同于告诉孩子他们可以做任何事。我并不是简单地告诉孩子们“你可以做任何事”，而是帮助他们获取技能和资源，通过努力达到他们的目标。否则，“你可以做任何事”这只是一句空洞的安慰，这是将责任完全抛给学生们，让他们觉得，如果他们没有达到目标，就是个失败者。
如何培养成长型思维的孩子
那些对孩子的挫折表现出兴趣，并将其视为学习良机的父母才能将成长型思维模式传授给他们的孩子。这些父母认为挫折是一件值得欢迎的好事，认为这些挫折可被视为学习的良机。他们会直面和处理这些挫折，并告诉孩子一定的计划。
成功传授成长型思维模式还要求老师在教学过程中注重学生的理解，而不是简单地让学生死记硬背知识、规则和步骤。研究显示，当老师注重进一步的理解，并帮助学生达到这一目标的时候，学生更容易认为自己的个人能力是可以发展的。
父母、老师和教练如果想要传递成长型思维模式，并不是头脑里有成长型思维模式就够了，而是要通过行为体现——称赞学生的方法（告诉学生，这样的努力过程可以帮助他们学到知识），在学生遭遇挫折时的反应（认为失败是学习的好机会）以及是否重视对知识的深入理解（认为这才是学习的最终目标）。
阅读过程中对照自己对待孩子的做法，称赞学生的方法，遭遇挫折时的反应，对知识的深入理解。我缺少的应该是引导孩子对知识的深入理解。以前始终认为师傅领进门，修行在个人。高端的知识是需要他自己深入的思考的。但忽略了孩子们并不知该如何才能进入深入思考？我自己也是先学习读书的方法和深入思考的方法，学会了之后再教授孩子们吧。
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