摘要：面对大学生教育的现状及其存在的问题，分析问题存在的原因，积极的探索自主创业教育的实施策略，培养学生的创新能力、推进创业素质，增强经济与技术发展的活力，化解就业矛盾和危机。
在今年召开的第十届全国人民代表大会政府工作报告中明确提出“实施扩大再就业战略，促进以创业带动就业，把鼓励创业、支持创业摆在更加突出的位置。加强政府引导，完善市场就业机制，扩大再就业结构。完善支持自主创业、自谋职业的政策，加强就业观念教育，使更多的劳动者成为创业者”，这无疑为广大大学生自主创业提供了更多的机会。
作为高等院校高职专业的一名辅导员，我个人认为当代大学生自主创业比寻找、选择工作更有意义。原因有以下几个方面：
（1）目前，我国劳动力正处于高峰期，人才数量居高不下，但是社会的就业岗位增长不足，造成社会上还存在大量的剩余劳动力，农村剩余劳动力向城市转移、城市的失业大军和历年的毕业生相互叠加，造成国家的就业压力顿增。虽然大学生有着良好的就业基础和条件，但是由于大学生本身就业方向和就业理想和现实差距太大，百里挑一的人才市场还是对大学生的威胁很重。与其去和一大批人挣一些少的可怜的工作岗位还不如自己去创造工作岗位。
（2）创业教育和大学生创业实践在我国已经不是新鲜的事物了，虽然在一定程度上还缺乏必要的研究和专业性指导，大学应该对大学生的自主创业做好制度安排。在目前的学年制条件下，可以创造条件让学生边学习、边操作、边实训，形成相对开放的弹性教学系统，始终把创业教育作为大学教育的一部分，为此我院高职教育应积极效仿全国其他知名的高校开设了大学生职业生涯规划指导课程，由学院就业指导中心的领导及各二级学院主持学生政治工作的给广大的高职及本科学生授课，并将大学生自主择业、就业和创业作为教学质量的提升的一部分，鼓励本院学生敢于创新、敢于提出新的观点和新的思想，让学业和创业相互促进，促进办学质量的提高。
（3）国家在大学生自主创业问题上的政策支持：新政策在贷款额度、期限和贴息方面都给出了更加优惠的条件。贷款额度最高可扩大到5万元。对某些特殊贷款项目，贷款期限在国家规定两年的基础上可延长至4年。符合国家贷款财政贴息资金规定的微利项目的贷款利息，前两年由中央财政全额贴息，后两年由区级财政贴息；非贴息项目的贷款利息，在贷款期限内由区级财政按同期贷款基准利率的10％给予贴息。各地区财政承担的贴息资金，市财政按照60％给予补助。
（4）近几年来以80后为主体的创业和择业队伍群体整体的心理素质不是很强，80后既缺乏50年代人与祖国共命运的伟大情怀，也缺乏60年代人追求精神解放的思想觉悟，同样缺乏70年代人们善于自省的精神，80年代的人们是没有精神归宿的一代，是缺乏自省和对世界担当的一代，需要给予更自由、开放、舒适、轻松的工作环境，而且主管单位领导不要试图限制他们的思想和改造他们，而更需要因势利导和循序渐进，因此在80后大学生占主体的毕业生强烈的自尊感的心理使我认为当代大学生可以直接自主创业，但是大部分还是应该在企事业单位进行几年锻炼，然后在自主创业。
（5）据2007年《中国青年报》与腾讯教育合作发布的调查信息显示，有89.2%的公众选择了支持高职的学生自主创业，反对的声音仅占2.6，还有8.2%的公众表示不确定。调查还显示有70.1%的公众还表示身边有高职院校的毕业学生自主创业的例子，可见大学生特别是高职院校的学生自主创业的学生大有人在。在高职学生自主创业优势的调查中还显示43.5%的公众认为认为高职院校的学生拥有一技之长，32.8%的人认为高职学生“实习接触公司单位的机会较多”，19.9%的公众认为高职学生“创业欲望更为强烈”，我个人也同意高职学生“创业欲望更为强烈”这一观点，他们作为专科学生就业压力本来就比本科生压力更大，他们作为专科生也更像证明自己的能力不必专科生差。
结合近几年带高职学生所总结的经验，我认为大学生在学习知识的同时，还应该去积极的思考问题，更加关注科技和社会发展的需求，把握所学专业的前沿科学，寻找知识的转化点。任何创业都应该建立在知识积累的基础之上，不可以急功近利，大学生创业具有较强的专业性、技术性、风险性和复杂性，是比较有意义的实践过程。现择业再就业可以弥补自己在专业知识意志力、资金、市场经验等方面的不足，为自主创业打下坚实的基础，反过来促进专业知识的学习，有创业准备的大学生，在学习知识和参与社团活动时有更多的目的性，有意识的搭建各自的知识框架和组建创业团队，培养他们的团队合作精神，为以后真正的择业和创业做好准备。所带的高职三个专业以文化事业管理专业为例，大多数学生可能会自主创业，因为他们所学的知识面非常的广，而且自己的专业就是广告，自己就可以和自己的同学合作成立自己的公司，干自己想干的事情。他们的创业成本很低，与他们所学的专业相挂钩，让所学的广告知识更加实用。
在职场上来说“金三银十”来说，三月份正是毕业生求职的黄金期，很多企业在这一段时间招贤纳新，那么根据所带的以工作的毕业生对我的信息回馈得到以下四中毕业生受到就业单位的青睐：①一定的英语水平和沟通协调能力②注重细节且能突出自我优势的学生③乐意从事基层工作，拥有一颗感恩的心④自信创造奇迹的人。在一份调查中显示在面试时仅因第二种能力不足的学子在面试时遭到失败的比例占到了77%，这对于一个以培养祖国栋梁的大学专职辅导员来说无疑是一个心痛的数字。这种现象说明大学生在校培养的各方面能力仍然十分的欠缺，在人才市场上的竞争力仍然很弱，所以我鼓励我们的高职学生自主创业。下面我就为本届毕业生自主创业提出以下的建议：
（1）大学生自主创业应在产业优化升级、消费比重提高、内需扩大、全面参与经济全球化的三大主线下把握商机，在民生消费产业（商业服务业、教育产业、医药产业、文化产业和消费品生产行业）、生态环保产业、科技创新型产业（金融服务、物流、信息服务外包装等现代服务业、新材料等行业）、基础产业（主要是能能源和物流等两大产业）和外向型五类产业等五种产业下施展才华。这些产业商机产生的原因主要是产业结构的优化、社会建设和文化建设现状的改善、居民收入的提升及其城镇化进程推进的加快、城市生活服务产业的快速发展和新型工业化道路等方面的要求。
（2）创业之初不要抱怨，并不是每一次的付出都会有回报；并不是每一次的努力都会拥抱成功；并不是每次成功都会一直延续……你们要坚持不懈的努力，当你们不再计较付出的多少时，成功已经离你不远。永远是多干多练的多收获。无论是先择业还是直接创业，对于你们年轻人来说，无论选择的结果是好是坏，都是一种不可或少的一种财富。
（3）自主创业规划时要有两大纬度（上海市开业指导专业教授曹天风）：①自我认识、自我完善②洞察环境、猎捕商机。总体上要求就是提升学业水平，赶超时代潮流，提升自己学业能力的同时，增强自身的竞争力。但从自主创业来说，应瞄准消费者的需求，商机是一个创业机会产生后企业产生得以快速成长的催化剂，在市场经济大的环境下，创业者把握住了市场经济的脉搏，就等于把握住了聚财机会。商机永远是钟情于有准备有条件的创业者，所谓的准备就是创业者要内在的经营技能，有高于一般人的经营眼光。如果没有这些就无法识别、筛选、创造商机，甚至商机就在眼前仍然视而不见；或者无法抓住和利用，结果失去发展的机会。在市场这个大的万花筒中去寻找和发现不时闪现出来的消费者的新需求、新商机，是大学生自主创业者应该具备的基本技能。不少人感叹现在就业和创业越来越难，为此有人在困难面前消极等待不思进取；商机是永远无时无刻不存在的，关键是创业者有没有走出去好好的调查、研究、和分析市场；没有疲软的市场，只有疲软的企业；没有疲软的消费，只有疲软的创业者。
（4）大学生自主创业应该拥有的“八大模块”，也就是创业的几大阶段：①“炼钢”模块（磨练意志的阶段）②储“能”模块（能力的学习和储存阶段）③开业模块④生存模块⑤求助模块⑥挑战模块⑦发展模块⑧人生和企业价值模块。在开业模块和生存模块应注意创业有风险，毕业生应该理性对待、理性思考，应该明白成功的背后有汗水也有泪水；光环的背后有掌声也有付出；即使创业初有成就也应该保持清醒的头脑。理性创业要树立起想创业、敢创业、能创业的那么一股子劲头；要学习创业知识，不断增强创业资本；要充分认识到创业的艰辛和曲折，诚实守信、合法经营，做一个有责任感的创业者；要根据自己的实际情况不拘泥形式、类型、规模，着中积累经验、资金，把小事做大做强。在求助阶段创业的你们必须依靠的8种人：亲人、友爱、“贵人”、友人、同仁、老乡、同学、对手。同时敢于挑战自我，实现自己企业和人生的价值。
“以服务为宗旨，以就业为导向”应该成为高职专业设置的基本指导方针，提升高职毕业学生自主创业竞争力的有效做法我认为应从以下几个方面着手：
（1）找准人才定位，贴近市场需求高职教育培养的是生产、建设、管理、服务第一线的高职技能人才，但就不同的学校而言其人才培养的定位还是会因为区域和产业背景的不同而存在一定的差别。我院高职教育应立足于廊坊本身的城市特色产业和临近京津的位置优势而进行专业设置，更好的适应环境和科技型新兴城市经济和社会的发展，只有这样培养出来的人才才具有广阔的生存空间。主要从以下四个方面予以考虑①准确把握地方经济的发展趋向，加快培养高技能的人才。②充分发挥办学优势，在确定人才发展定位是充发掘在过去专业、课程、教材、师资、实验实训等方面积累下来的优势，找到办学积淀与当前市场需求之间的结合点，使学院可以站在一个更高的起点上。③及时掌握就业行情，高职教育要提前一步市场发展趋势，比如在社会文秘人才市场趋于饱和前提下，我院就文秘专业的招生也做出了相应政策调整，在招生人数上予以减少。④找准岗位目标，就高职教育而言，要在企业和创业时找准自己和中职生、本科生不同的位置，针对特定的甘为目标培养人才。
（2）科学设置专业，降低同类竞争风险。专业设置趋同是造成高职生同类竞争越来越激烈的主要原因，尤其是一些热门专业，特别是新闻专业将来也许会因为毕业生供大于求反而成为滞销专业。要降低同类专业竞争的风险，就要做到“人无我有，人有我优，人有我精，人精我特”。
（3）进一步提升高职教育的教育质量，强化毕业生的生存能力。要切实提升高职的教育质量，有两个方面至关重要。①一套科学、适用的课程体系。课程是人才培养的载体，课程设计上要面向学生的职业生涯，不仅关注其职业技能的获得，更重要的是关注起全面素质的提升；既满足学生初次就业的需要，与学生的“第一岗位”紧贴，也要关注学生的其他发展潜力，以便于毕业生就业岗位的迁移和创业时不至于十分无奈。②将学院与企业合作教学合作在教学工作中贯彻到底。工学结合是高职教育的重要模式，院企合作是高职专业生存和发展的必由之路，高职院校的人才培养只有实现校企融合，才能使学生得到真正的技能培训，才能培养出贴近岗位需求、得到企业认同的高技能人才。阻碍两者发展的瓶颈是企业参与教学的热情不够，其根本是原因利益驱动不足。因此必须在“双赢互利”上下功夫，让企业参与人才培养，让学生得到最实用的技能培训，也为学院提供一个稳定的人才输出基地，让学生在自主创业前在企业学到相应的管理经验和相关知识。
为此在日常的生活和工作中我十分的重视自己的学生的自主办事和创业的能力。不断的鼓励那些有潜力的学生努力学习专业知识，让他们积极的有目的参与各种社团活动和社会实践来增强他们的学习能力和竞争力，让他们明白防止自己折旧的最好的办法就是学习，着眼于未来，用发展的眼光看待今天，善于把握一切学习的机会，投资自己，投资学业，投资自己的职业，投资自己的前途，才能成就未来，收获更大的回报。点燃学生们的激情，对于优秀的学生予以认可和欣赏，并予以公开的表扬，我们都明白“杰出的成就来之不易，它不可能在缺乏欣赏和表扬的氛围里产生。”，一次一旦发现自己的学生在某方面做的很好，我会立即告诉他，让别人也知道。当公开表扬学生时，学生的自信心很快的建立起来，别人也会以此为榜样加以学习。这实际上是告诉每一个学生：你和他一样，你也可以做到，我相信你。人们多希望把事情做好，也希望得到别人的认可，我自己的学生也不会例外。通过我的鼓励和欣赏来增强他们的责任感、意志力，为他们在以后的人生铺路。
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