逆向设计 教师可以采取“逆向设计”的原则——从成果（成功标准）出发回归到学习目的，再到成功标准所需的学习活动和资源。 引入“逆向”设计，(backvard desien），的...[作者空间]
李怀源老师的这本《小学语文单元整体教学理论与实务》能够让小语届教育专家崔峦、吴中豪为之写序，足以见其价值。 通过对这本书的研读，还有一个收获，就是读书要重视书籍前面的序言。序...[作者空间]
武凤霞老师和朱煜老师对单元整体教学都进行了详细的讲解，他们都提出研读课标的重要性，强调对单元目标的的整体把握...[作者空间]
2022年7月18日星期一是个值得纪念的日子，在梁老师的推荐下，我加入了中原名师李朋云初中英语工作室，认识了长垣第...[作者空间]
“单元整体教学设计”的分析框架包括设计意图、学习目标、教学实施、单元整体评价四个部分。 设计意图—— 一般由3-4...[作者空间]
一、新课标的基本内涵与教改要求 新课标的基本内涵与教改要求策略 一个核心——核心素养 两条路径——综合育人实践育人...[作者空间]
作者：余文森，福建师范大学教育学院教授，基础教育课程研究中心主任，博士生导师。 重点摘抄： 一、以核心素养为导向的...[作者空间]
