武凤霞老师和朱煜老师对单元整体教学都进行了详细的讲解，他们都提出研读课标的重要性，强调对单元目标的的整体把握，在教学的过程中要层级递进，进行有梯度的教学，为此我总结了一下他们两人对于单元整体教学的理念：
1.单元整体设计要有整体性。整体性主要体现在教学目标的设定和教学内容的整合。2.单元教学设计要有相关性。相关性主要体现在课型的选择与教学目标和内容相关，教学方法与教学目标和内容相关，教学活动与教学目标相关。3.单元教学设计要有阶梯。阶梯性主要体现在教学活动设计与教学内容相结合，要从简单到复杂，从单一到综合，从基础到提高，活动的要求体现循序渐进的教学原则。4.单元整体教学设计要有综合性。综合性主要体现在整个单元教学能否体现培养学生综合运用语言的能力，包括单一目标和为教学目标，综合语言知识和语言技能综合，单一技能与多项技能综合。由此我也产生这样的想法：不仅是学生的学习是有层级的，老师对于教学方法的领悟和使用也是有层级递进的规律的，这应该是学习活动中的认知规律。我以前很多不重视理论性的知识，觉得理论是飘在空中没有落地的东西，但是现在随着越来越深入地了解了教学规律才知道理论知识是指导教学工作落地生根的基础，原来有前辈告诫我要读理论知识，我没有重视，现在才发现理论的重要性，昨天的讲座上武凤霞老师也强调了要读理论知识的书，因为我们作为一名一线教师，除了教书育人之外，还要有教科研的意识，而做教科研究一定要有理论支撑。所以，一切都要从原点出发，从阅读开始。
网友评论