很荣幸的得到一个殊称---“大忽悠”老师!
话说,一个临近中考,英语却一路飘红,一直退到60多分的孩子,被别人送到了我的眼前,让我做做工作。
面前的孩子带着一种不羁,质疑,以及对我或者说对英语的无奈沮丧。
“你觉得为什么要学习?”我的开场白。
他明显的愣了一下,下意识的反问我:“不是让你教我英语吗?”
“那换个问法,你为啥要学英语?”
“成绩不好,想考高分。”
“考高分是为了什么?你如果取得高分了,你感觉谁高兴呢?”
“应该都高兴吧?最起码不用拉班级分数,我妈也不会着急骂我。”
“你呢?如果英语成绩好了,你会有满足感和成就感吗?”
“有!”这次他回答的极快而且语气中有一种肯定。
“哦,原来你非常想实现你的价值,你想获得满足感和成就感啊!英语能帮你实现吗?”
“不知道,我有时候感觉会,有时候感觉不会。”
“和我聊聊你平时做题和考试做题的感觉?”我缓慢的问到。
“就是,平时我对的还挺多的,但一到考试我就感觉看不懂文章了,然后就瞎写了。”
看着他困惑的样子,我笑了,他奇怪的看着我,好像还有一丝的不解与愤怒。
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