2020年4月份发布了《教育部基础教育课程教材发展中心中小学生阅读指导目录（2020年版）》，其中包含了小学110种。初中100种，高中90种阅读指导书目。其目录的出版，就是为了从古今中外的作品中推荐少而精的优秀作品，引导学生读好书，读经典，对中小学生进行分年龄，分学段阅读提供科学指导。同时也为学生，家长，学校选择困难的问题提供了解决办法，让学生能更加有质量的进行阅读。同时，目录发布方明确表示，所列图书供学生自主选择，不可统一要求，强制要求或者全部必读。
但是，现在图书市场上早已出现了一些小字标注的“教育部新课标推荐书目”“教育部新课标指定书目”的套数，或者单本的古今中外名著。它们大多数是一些课本课文的延伸或者是补充。看似没什么问题，却是在传递虚假信息，误导了学生及其家长在选择课外书上的选择目标。而这，便是对其指导目录的错误信息引导。
课外读书是我们今日提倡素质教育的背景下，能带给学生社会化的重要条件和物质载体，也是帮助中小学生形成正确的价值观念和行为模式的重要帮助。但是这种帮助发生作用的前提是课外读书是学生自主选择的，并且饱含阅读兴趣。然而，市场上的推荐图书是在隐性上对学生的课外读书阅读进行了强制，与我国的教育方针教育目的背道而驰。
为此，我国教育部教材局也官网发布声明，表示从未以“教育部推荐”“新课标指定”等类似名义出版和推销相关图书。
此声明不可谓不及时。在地方上很多地方不但出版社强制，甚至地方教材也存在着错误引导的倾向。面对着可能出现的与基础教育“减负”，提倡素质教育的根本宗旨背道而驰的问题，可以说是敲响了警钟。
从问题的发生来看，其体现的就是一种商家为推销图书而进行一种营销策略，但这是对“指导书目”的片面理解，其背后所体现的是对经济利益的盲目追求和一定基础教育出版市场的市场监管真空。而这带来的是会对家长和中小学生对阅读书目的选择产生明显的误导，从某种意义上加重了学生的负担。
所以，我们相关部门应该快速介入调查，对涉事出版社的虚假宣传行为予以查处，责令其尽快纠正错误，从而维护家长和学生的权益。
对课外阅读的选择上，我们家庭和学校更应该引导孩子进行自主阅读，尊重孩子的阅读兴趣和爱好，为孩子营造一个轻松愉悦的阅读氛围。保护他们得健康成长。
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