幼儿行为记录：下午上语文课时把课上完啦该进行汉子的书写，每当书写的时候是一个大工程，写得快的早早就写完啦，写的慢的能写到吃饭，柏熙是个聪明的孩子，但是写作业时不踏实尤其是他写好的字不太规范被我擦掉时那一瞬间情绪就上来啦。
他抗挫能力差，所以每当有情绪啦会让他自己来消化不良情绪，因为当他哭的时候有情绪的时候别人说啥他也听不进去，那些道理他都懂只需要他自己让自己安静下来。为了降低难度我也选择啦比较简单的词语，当他走神的时候我也会提醒他让他踏实的书写
幼儿行为记录：下午上语文课时把课上完啦该进行汉子的书写，每当书写的时候是一个大工程，写得快的早早就写完啦，写的慢的能写到吃饭，柏熙是个聪明的孩子，但是写作业时不踏实尤其是他写好的字不太规范被我擦掉时那一瞬间情绪就上来啦。
他抗挫能力差，所以每当有情绪啦会让他自己来消化不良情绪，因为当他哭的时候有情绪的时候别人说啥他也听不进去，那些道理他都懂只需要他自己让自己安静下来。为了降低难度我也选择啦比较简单的词语，当他走神的时候我也会提醒他让他踏实的书写
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本文标题：幼儿观察记录3】
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