作业三：
鱼小刺——提问与解决问题训练营作业05（8.24）
写一组三张便签，其中I便签：用自己的语言简要解释什么叫从有关联的新信息中获得洞察、怎样从有关联的新信息中获得洞察。
A1便签：写一个自己的例子，你自己亲身的做得好，或者做的不好的也行。（老师讲了很多例子呢）
A2便签：规划一个具体的应用。是可行动的可落地的，并设置一个能够达到的目标。
I.洞察力的第二条途径，从相互联系的事情中获悉。可以通过以下方法：多接触更多自己不熟悉的事物知识，多接触不同类型的人，制造新的锚点去酝酿出一系列新的概念。
A1.还是从育儿经验里学到的知识：绘本游戏。通过学习如何给孩子讲绘本——绘声绘色场景法、角色扮演法、内容设计为游戏、内容转化为画画或者黏土剪纸等手工（这是看朋友圈获得的灵感），这些成为一个锚点。
接着让我想到了让老公参与进来的一个好方式，就是我们一起陪孩子做绘本游戏，每周能保证做两三次即可，在有时间的情况下保证高质量陪伴孩子，并做好引导。而老公也能体验到育儿的乐趣。
接着，想到了工作中团体心理辅导的方案策划，感觉自己正是由于一个触发点想到了融会贯通到工作中去的思维方式。娱乐化、游戏化也是《全面思维》书中提到的一大能力。
A2.刚刚想到还可以把游戏运用到拆书线下活动中去。现在大家对活动形式的要求越来越高，包括拆书过程中的角色扮演，可以提前准备一些道具，角色名字贴（画像），性格特征写上，具体场景画出来或者打印出来相关图片，这样比让学习者干巴巴想象场景会好很多，特别是还有初次来参加线下的伙伴，很难去想象到我们脑中设计的场景，把这些做视觉化呈现估计效果会好。那么，我在设计3-2的分享中，利用这个想法去做。
作业四
鱼小刺——提问与解决问题训练营作业05（8.24）
对已有的假设、对现有的假设进行颠覆，也就是所谓的急中生智。 写一组便签。同前面作业一样要求。 说明：如果你还没有理解呢，或者觉得理解的不够，这个作业可以先不做。因为这一点会在第五讲当中讲，《颠覆性思维》那本书讲的方法有相通之处，那个时候你会理解的更加深入。到时候再写也可以啊。
I.洞察力的第三条通路——急中生智法。
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