努力成为更好的自己

    2020年真的是很难忘的一年，新型冠状病毒的迅速蔓延让所有人都措手不及，在家过了一个特殊的新年。年后本该开学的我们，也因为疫情原因而不得已在家开始了线上授课。

    刚开始️上网课时，由于对软件的操作不熟悉真的是手忙脚乱，总是出现一会没声音，一会网络不顺畅等种种问题；一节课下来身心疲惫。后来，慢慢熟练之后又发现有的同学不认真听课，导致作业提交的出错率很高；于是我和同事们又商量着往课件里插教学视频，提高学生学习的兴趣，虽然很累，但也是起到了效果。我们就这样克服着困难，一直坚持到5月份，才重新返回了校园～

      9月新学期的开始，我接手了三年级7班和8班，刚接班时我心里还有些紧张，怕自己和学生不熟悉，孩子们跟我上课节奏不一致；不过接触了一段时间后，也慢慢的了解了每位同学的情况，我也变得游刃有余。7班的同学稳重踏实，8班的同学活泼好动，各有各自的优点。7班有几位同学理解能力较差，我每次上课提问总是要先提问他们，了解一下他们掌握的情况，下课后还总要让他们给我讲上课学会了什么？再专项出题给他们进行巩固，争取做到日日清，不落下一个知识点！每次考试的卷子，我也会主动找家长沟通孩子近期的情况，分析孩子哪里学的不够扎实，及时查缺补漏，家长们在家给孩子进行类型题练习（为负责任的家长们点赞）效果真的很明显，尤其是阚同学，进步非常明显！从刚开始的不爱举手回答问题，变成了一个眼里有光的孩子！一切都是值得的！超越自己，向自己挑战，向弱项挑战，向懒惰挑战！

平时优秀作业展

    三年级主要是以计算为主，难度虽然不大，但是孩子的计算出错率却很高。我思索着原因，由于低年级知识难度不大，学生依据“心算”就能解答好数学题。可随着年级升高，知识难度增大，思维层次变多，有相当一部分题光靠“心算”是不能正确解答的。可是，有些学生却还在用低年级的方法，试图一下子就能把题解出，以致出现了大量顾此失彼、丢三落四的错误。

    找到原因后，我想着怎样才可以解决这个问题，请教了有经验的老教师之后，想到了一个好办法-利用草稿纸。

    关于如何解决，我总结了以下几个方法：

      1.平时写作业和小考时，我让孩子备好专用的草稿本，经常检查评价。大考时准备草稿纸，并写上姓名考试结束后上交草稿纸，及时纠正不良习惯。

    2.指导孩子规范书写。虽是草稿纸但在使用时，也要教育学生遵循从上到下、从左到右的书写要求，依次排列，字迹清晰有序。

  3.引导孩子对思考难度较大、解题步骤较多的问题，借助草稿画图来分析思考，发挥草稿的分析功能。还有一些操作的题目，可以用草稿纸画一画，折一折，撕一撕等方法来解决问题，从而提高孩子的分析问题、思考问题、解决问题的能力。

    4.教给孩子检查试卷的方法。重新审题明确要求，不看原来的答案，按原来的方法或新的方法在草稿纸上重新做一遍，将前后结果相对照。

    5.跟家长交流，要适时适当地表扬那些能有效使用草稿纸的同学，从而使孩子真正在思想上重视正确地使用草稿纸。

    另一方面，每次测试计算全对的同学我都会在教室里大肆表扬一番，还会准备“小奖品”调动孩子们的积极性，让他们向榜样看齐…慢慢的，我发现班里孩子们的计算出错率降低了很多，也养成了认真检查的好习惯。

    本学期，我们还进行了“数学竞赛”旨在激发学生的求知欲望，提高学生学习数学的兴趣，挑战思维，让孩子们从小养成爱动脑，多思考的数学习惯，获得分析问题，解决问题的思维能力。

    “教育的本质是一棵树摇动另一棵树,一朵云推动另一朵云,一个灵魂唤醒另一个灵魂。”成为一个有温度，有情怀的教师也是我的人生目标。每个孩子的性格各不相同，教师的作用不是将他们打磨成一模一样的人，而是用爱去感染、去润泽每一个孩子的心灵。去帮助他们，成为更好的自己！一分耕耘 ，一分收获，未必；九分耕耘，会有收获，一定！新年伊始，让我们一起努力向着自己的目标前进吧！