第四章 温柔是什么？

第四章  温柔是什么？

No.11

每天依然迫于姜宸浩的压力学习，不过，自从上次我极力维护个人自由之后，他似乎对我仁慈了一些，除了上课走神戳我，最后一节自习课会容许我看或者画漫画。

班主任每天强调着期中考的重要性，强调着日期的逐渐逼近，强调着隔壁班让人发指的学习氛围。

以生活主要是学习的我们，在老师的强调下，有难以消除的被迫压力。

多多少少的我们，都会选择，比学期前更认真一些，上课听讲更多一些，作业高质量完成一些。这里面，也包括我。期中考，算是一学期里第二重要的考试了，虽然每一次的月考，老师也总能说的和期中期末考一样重要，但是，期中考，仍然是他人或是同学自己对学习成果的检验。

我也开始了在晨读的时候背背语文课文，英语单词，在课间的时候琢磨数学题，暂时也放下了对漫画的至爱。

数学怕是永远脱离我的脑回路，他像是一个超离谱的伴侣，他给我的条件，永远不是我想要的。我仍然用最赤诚的心热爱他，尽管他次次辜负我的真心。我有不会的题就会请教简然，奈何，初一的简然还是个平平无奇的普通学者，她很多时候也和我一样的被数学捉弄。

在一个课间，我对着证明题苦苦思索，眼神迷离，大脑混乱，双手抓狂。姜宸浩，坐在后排，手里转着笔，看了我几秒，起身坐在了我旁边。

“哪里不会？”姜宸浩，定定的看着我。

“就整个题没思路”我当时有点惊讶他坐过来，但是看到他是为了帮助我做题，就没作声。

“你先求了∠ABC的度数，然后利用这个条件，把∠DAF的度数求出来，之后，再用另一个条件，去求其他的角，这些角度都求出来就可以证明题中的这个结果了。“

我似懂非懂的答应着，他见我还是迷糊，又在草稿纸上重新画图，给我讲解了一遍，讲一步，问一句我懂了没，并把关键步骤写了下来。

我突然对他讲题的温柔，格外不适。平时的他除了冷漠和无情就剩固执了。他耐心且专注的给我讲着，也会用眼睛平和的看着我，想从我的眼神中确认我的接受程度。这种反差，让我不知所措，也许是招架不住这种温柔，我害羞了，在他讲2遍之后，我的大脑已经对题自动屏蔽了，大脑空白，在被认真注视中，看到他漆黑澄澈的双眸，以及绒长的睫毛，透过这些，我似乎看到了他宁静的内心。

于是在我慌乱中，在我接收知识困难模式下，他仍然不厌其烦的，给我讲了一遍又一遍。直到确认我会了。

No.12

那是我对温柔的第一次认知，也是对姜宸浩新的认知。

后来几天，课间我都不怎么看数学了，害怕他突然的坐过来，然后我很想听懂解放他，可是我偏偏会大脑短路，一直麻烦他。基本就变成了，我问简然，简然问他。

于是姜宸浩索性让我、简然、向北，把不会的题记下来，课间的时候给他，他给我们写答案，看不懂了再问他。

向北虽然平时吊儿郎当，但是每逢考试就积极学习。遇到英语不会的就，“简然，你教教我呗，这个单词怎么拼，那个是啥意思来着？”“我们讲过这个单词吗？”“我们讲过这个结构？”

遇到数学不会就“姜宸浩，姜姜，宸浩，浩，这个题，你教教我呗。我想不出来呀，我记得书上的题也没这么难呀，怎么这作业这么难。”每天简然和姜宸浩被他又烦又气到半死。

简然一般都耐心的回答他，特别烦的时候才会说自己不会。姜宸浩，大部分回答“正常点，要不出去”，向北见状继续发功，“不嘛，浩，你教教我，你不能总教她俩吧，我也是你可爱的组员呀”

“闭嘴，下课给你讲”姜宸浩，最终还是会无奈妥协。

我和简然会把纸条递给姜宸浩，一般姜宸浩都会把答案写到纸上，分别传纸条给我们。

传回来的纸条，我的上面，总会有很多红笔写的叮嘱，告诉我看题，看条件，标注什么，写了每一步，还偶尔会吐槽我，那道题不会就是我上课没认真听讲，过分的时候，还会重新出一道题给我。

简然的纸条，我也看过，没有废话，答案清晰，虽然也有标注，但是没那么啰嗦，当然更不会有新题。

我内心不满，小声的抱怨了一句“又有新的题“

没想到他在我后桌听到了，怼我，“你不会还不多学点。“

就是这些每天按时到来的新题，还有他不饶人，不多不少的高冷，让我忘却了他那天讲题时候眼神里透出的温柔。

温柔是什么？

也许是深邃凝视的眼神，也许是举止妥当的绅士风范，也许是呵斥的急切，也许是不住的叮嘱。最要命的是无限接受的包容和冷静体贴的关怀。