关于李校语言训练系统
我们是训练练统,不教是学系统
我是们分块板训练,不是年分级分单元行进教
为么什我们可以决解传统英教语学不能决解的问题?
传英统语教学:有优其势,但老是师教再得怎么好,记部忆分留是给孩课子后自己完成,孩课子后成完的情况很难说,千万差
而练训系统:课上堂直接决解记忆,并且充是分调动学主生动性,学不生能是只坐被着动听者或去神游,他须必行起动来,他不动,教也练动不了
除课了堂的记忆教是练一一对带着训练,课的后复习是也教练一一对带着。哪是怕住校生,周至末少以可享受这的样学习复和习啊,相比全完靠孩自子己是不好是太多[愉快]
分块板化优的势:
传模统式都是在年分级学,但不是管什么考试(单元 月考 期中 期末),试不卷会仅限个某单元某个级年的词汇,总一有部内分容是超纲的……
而板分块化:先单词,我先们把某一阶段(小/初/高)的词单记完;再阅读,没词有汇障碍阅的读子孩能轻推松进;然再后来补充语法,这时个候说语法,孩听子得懂,悟得透,才做会题。
单词、阅读、语法,所板有块的训练是都学生在积主极动,教练辅是助、引导、鼓励、督促、陪伴。一主个动学,一被个动学,哪效个果更好?
网友评论