一幅有趣插图引发的思考

      部编版教材二年级上册第二单元，本单元课文内容都是大自然中的场景、事物。本单元是识字单元，以四个识字为主题“场景”“树木”“动物”“农事”串联起来，安排了四篇课文。《场景歌》为第一篇文章。

《场景歌》是一组数量词归类识字，把数量词分类集中在4幅不同的场景图中，以歌谣的形式呈现，让学生在朗朗上口的诵读中，欣赏美丽景色、感受美好生活，同时认识事物，认识表示事物的汉字，初步感知不同事物的数量词表达方式。

学习目标确定了三个：1、认识“滩、艘”等12个生字，会写“园、孔”等10个字，会写“花园、石桥”等6个词语。

2、正确朗读课文，背诵课文。初步感受场景展示的美丽景色，了解不同事物数量词的不同表达。

3、选择照片或图画，仿照课文，学习用数量词表达生活的事物。

其中，课后安排了一个思考题：“选择一张你喜欢的照片或图画，仿照课文，说说上面有些什么。”

一幅有趣插图引发的思考

学习过程中，许多教师落实了学习目标中的前两项，而且落实得很好。在落实第三个学习目标时，教师选择了教材之外的许多照片或图画，效果也挺好。但是，忽视了教材中的有效插图。

课文思考题的后面有一幅场景插图，画面上显示：高山、小河、草坪、竹子、石桥、老师、学生、队旗等。

这是一处很好的课程资源，可以让学生看着这幅图画，恰当地运用数量词表述出来。

“远处，一座座高山。山的周围是一片片草坪。近处，草坪旁，生长着一簇簇青竹。一条小河穿过草坪，绕过青竹。小河上，有一座（架）小桥。桥上，老师、学生组成的一个实践活动小组。走在最前面的是一位旗手，他高举一面少先队队旗。一位少先队辅导员老师走在队伍之中。”

对于二年级学生来说，恰当使用数量词，说几句完整的话，效果就有了。然后，教师再出示一些课外的照片或图画，做到课内向课外延伸即可。

后来，我把这幅插图拍了下来,觉得这幅图很有趣味。长时间，我在思考着这幅图。我想：这幅图安排在了二年级教材上，而许多老师对这幅图反应并不多，或者说并没有理解这幅图，更没有理解教材编者的意图。

我想到了学段问题。安排在低段的教材上，学生做到以上要求就够了。我还在想中段学生的问题。如果把这幅图安排给中段学生写文，相比之下，中段学生会提高一些，会好一些。起码在原来基础之上，对文章要扩展一些，加上一些修饰性的词语。那就是一个较好的描写场景的片段。

“那是一个阳光明媚的春天，光明小学四（2）班的同学要搞远足活动。刚走出校门，远处，一座座高山映入大家的眼帘。山的周围是一片片草坪，绵绵的青草，茁壮成长。近处，绿绿的草坪旁，生长着一簇簇青翠欲滴的翠竹。一条弯弯的小河穿过翠绿的草坪，绕竹而过。弯弯的小河上，有一座（架）石拱小桥。石桥上，四（2）班的老师、学生组成的一个综合能力实践活动小组。大家排着整齐的队伍，迈着矫健的步伐。走在最前面的是一位旗手，他高举一面鲜艳的少先队队旗。一位少先队辅导员老师走在队伍之中，与大家一起，参与本次实践活动。”

如果安排给高段的学生，我想,当学生学习了“联想与想象”表达方法之后，会再提升一步，那就是一篇文章了。

我 们 出 发 了

那是一个阳光明媚的春天，我们光明小学四（2）班的同学要搞一次远足活动。刚走出校门，远处，一座座高山映入大家的眼帘。座座高山点头示意，在向我们招手，“欢迎！欢迎！”山的周围是一片片草坪，绵绵的青草，茁壮成长，宛如一张张绿色的地毯铺在我们面前。近处，绿绿的草坪旁，生长着一簇簇青翠欲滴的竹子。一条弯弯的小河穿过翠绿的草坪，绕竹而过。小河哗哗流淌，唱着动听的歌声，这悠扬的旋律，沁人心脾。弯弯的小河上，有一座（架）石拱小桥。石桥上，我们四（2）班的老师、学生组成的一个综合能力实践活动小组。大家排着整齐的队伍，迈着矫健的步伐。你一言，我一语，交流着本次活动的预案。走在队伍最前面的是一位旗手，昂首挺胸，带领大家唱起了《中国少年先锋队队歌》“我们是共产主义接班人，......”他高举一面鲜艳的少先队队旗，迎风招展。一位少先队辅导员老师走在队伍之中，她参与了本次实践活动。

这是一次有意义的远足活动。

（河南省林州市教研室 张贵栓）