习惯过关——
之前，我写过一篇《甘愿为奴》的教学感悟，为不会听课只知道过关的学生而感到悲哀。临近期末，宝贵的课堂时间，我把知识点梳理完，交代学生按照顺序自主背诵，但没有强调给组长过关，也没有留学生给我过关，这下可好，声若蚊蝇，气若游丝，我挥舞着戒尺，这边读起来，那边又偃旗息鼓，没办法，只好搬出来“杀手锏”——背不完的同学不准下课！瞬间千军万马奔腾汹涌，60位沉睡的心灵被过关唤醒，过关的效果可见一斑。
检验过关效果——
如何检验？最好的办法是听写，近两天，我占用课前5分钟的时间，在八年级进行了地理听写。听写的内容以高频考点为主，如地形区，河流治理，节约能源，工农业发展等，听写前，拿着厚厚一沓讲过的试卷，我信心满满：题海战术这么久，满分率怎么着也得在80%以上吧！事实证明我大错特错，58人，错的千奇百怪，错的各有千秋，疾首痛心，这关终究是白过了！
拿出教语文的方法：节节少量听写，每周集中听写一次，趁热打铁及时批改，纠错，再次听写，直至熟练。听写完及时反馈。同一内容听写三次后，我明显感觉学生再过关时，轻松熟练了许多。拿出数学老师的特长——演板，时不时提问学生到黑板前默写个分界线，绘制个思维导图，课堂气氛紧张起来，听课效率也有了大的提高。
如何高效复习——
一、改变文科以背为主的导向，加强听写。
二、回归课本，梳理出单元结构图。如《中国的河流》分为外流河、内流河，河水来源于哪里？水文、水系特征是什么？再对比学习长江黄河。
三、复习也要有好习惯。如试卷的分类归档细节，做题时先易后难，老师评讲试卷时会的题积极回答，不会的题订正巩固。授人以渔，课堂上我们也要反复强调这些方法。
四、我们的学生越来越不爱动脑筋，习惯“给予”大过“探索”，想办法让学生手脑并用，动起来，想起来，活跃起来。
会听会写会动脑，才会养成自学习惯，才能在学习这条单行道上，走的更远。
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