“我不喜欢打篮球!”这是小娃昨天去篮球俱乐部再次向我发出的抗议。
这是在四五月期间预报的暑期课程，给孩子报选了16课时的篮球体验课，知道孩子喜欢足球、羽毛球，唯独对篮球不感冒，就想让他体验看看，暑期上课时间也是一再调整，直到昨天才开启。
为了自己八点半的线上学习别耽误，早早带着孩子坐公交车来到篮球俱乐部，交给榴莲老师后，我就赶紧找安静角落学习去了。没过多久，榴莲老师领着满脸不高兴，还带忿忿样子的小娃过来，小心翼翼地说:“子蘅妈妈，咱孩子是不是很内敛，不爱说话啊？我试着和他交流，说了半天，他全程没说过一句话。”我知道其原因，他主因是不喜欢，再次是孩子属于慢热型，来到陌生的环境，有些局促，加上我赶着听课，没有陪他，让他一下子来不及适应这里，与这里有格格不入之感。于是和老师做了简单的交流后，把孩子拉到跟前，说:“淼淼，你可以不喜欢篮球，妈妈没有要求你喜欢，但你可以学会打篮球这项运动。我们来这里就是来体验这项你不喜欢的运动，到底能给我带来什么。咱们既然来了，不可能走的，与其这样摆情绪，何不就当玩一样度过这一小时呢？”看着老师正在领着一群孩子玩游戏，我趁机说:“你看，这里的老师多会玩游戏啊，那些和你一起训练的小朋友，和你差不多大，你还能结交新朋友，多好！”看着孩子的面部表情明显松动了，身体没有之前带有僵硬的情绪，我赶着说:“妈妈还要赶着听课呢，你就当在这玩了一小时啊，去吧！”趁机让身旁的榴莲老师领走了。
听课期间，不时留意孩子的表现，发现他已融入集体了，不时还会因老师搞怪的动作发笑，能跟随老师的指令，和同伴互动，知道他正在尝试接受篮球课……
为了顺利听课和做笔记，所以娃篮球课结束，我们也没有走，我继续在角落听课记录，刚好给娃更多时间熟悉这里，观察到他时而拍拍球，时而这走走，那看看，直到他感觉无聊了来催我才离开。
在课结束后的这段时间，我们就像健忘一样，谁也没有提篮球课的话题。可能是我没有要求他喜欢，所以也不担心他不愿再来。以至于今早把他从睡梦中叫醒，一起再来俱乐部，孩子一点都不排斥，甚至还感受到他有一丝兴奋的成分。
我们仍早早到这里，我继续做角落听课，他找老师训练。在他训练期间，我不时看看，观察到孩子有了明显变化，老师讲要领，他神情专注，特别认真；在动作训练时，他表现积极，特别是完成了某一任务，跑回来都带着风，那样子特别帅酷。我忍不住放下笔，走过去对他伸出大拇指，告诉他:“你刚才投球的样子真帅!”
在整个训练中，娃的表现超乎我想象，特别是结束后，他没有像昨天那样说无聊要回家，而是和一同学在那训练相互运球，看他和同学的家长还有说有笑的。待他同学离开后，我才知道那家长是娃的数学老师，刚才一起玩的是他数学老师的孩子，他们是同班同学。见我课没结束，他自个又跑去找其他训练队观看教练和学员练球，自己不时拿球在旁练习拍球，玩得不亦乐乎，最后还是我课结束后提醒他回家的，路上问他今天是不是玩得很开心?他笑着点头表示，看来他已经真正接受篮球了……
如果我在孩子说不喜欢篮球，甚至在他使性子时 妥协的话，孩子就缺少了这样的体验和收获。
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