成绩出来了

成绩出来了。看着一串数字让人感慨。

是的，进步了。中途接班的两个班级都进步了三个名次。在我看来，进步一个名次都可难，这次进步了三个名次。心里有些许欣慰。付出未必有收获，不付出一定不会有收获。

这次进步，反思三点。

考试

1.放平心态。

面对八年级下学期学生，正处于叛逆期，面对问题，处理很有难度。经过两个月的师生适应，以期中考试为节点，学生才算是接纳我，我也接纳了学生。用课代表的话说，学生的行为已经不能轻易激起我的情绪了。

这里调节自己的心态方法主要是“温柔而坚定”。作为老师，保持自己的稳定，因为在教授知识方法上，充分发挥教师的优势才可以，我认为好的方法就坚定的执行下去，遇到问题解决问题，不直接正面发生矛盾，温柔和善的对待学生，想出至少三个以上的解决办法，让学生看到老师的做法，是多么坚定和有力量的。

放平心态，还有一层意思是现在是最后一名，大不了还是最后一名。尽管自己特别想让学生有所进步，可是心急吃不了热豆腐啊。欲速则不达的道理都懂。

期中考试表扬

2.保持好节奏

中途接班的连个班级，特别是2班就是一个跷跷板，时时要找到平衡，否则这头起来那头掉下。而且每个孩子都特别很个性，只要打不到“七寸”处人家都不甩你。另一班级则是浮躁的多，学习浅尝辄止深入思考的少。

  在后半学期的教学中，尽管淘气力少了，学习的节奏总是偏离轨道。所以，我牢牢把握住学习的节奏，不让情绪带偏，不让学生带偏，不为眼前的成绩带偏，心里就想着，依据学生现有的情况能接受那些知识，能做多少题目，不与别的班级比较；心里就想着，哪些知识是必须学会的，哪些学生会了，哪些学生不会。我记得在生字环节，我总共是挑了四遍。每次一个一个的改，记录。我认为，生字学习是啥时候都需要的。只有写对了，读对了，理解了，才可能会用。

自己的班级毕竟自己最了解，所以，保持好节奏，一步一步向前。

课堂上

3借力顺势

一个老师面对140多个孩子，即使有三头六臂，也不可能都教会教好。特别感谢班级的课代表，她们在执行吩咐的任务总是不折不扣，而且负责认真，她们还给我提出了很好的建议，比如怎样收交作业更快，比如早读背写抄书的情况怎么做。我都采纳了她们的建议。另外还有组长的作用发挥最大化。这些让我从琐碎的事情解放出来了。

  两位班主任是班级的灵魂，这俩班主任真的是对学生了如指掌。每当我提出啥情况，她们一听就知道是谁、是什么问题。佩服！我一般会听班主任的建议，但问题我还是亲自处理。需要班主任配合她们全力支持。班主任像靠山一样，让我很有底气。当学生看到班主任和科任老师是一气的，学生也知道轻重。她们的察言观色可是一流的。可别小觑了这一群孩子们的集体智慧！

  这次接班最具有挑战性，也是最让我成长的一次。带着学习成长的心态感觉有成就感。没有恐惧感，没有焦虑感，有的是踏踏实实地上好一节课，感受每一天的心平气和度过！

容我嘚瑟一下呗。我知道还有很多做的不到位的。(如果你说又没考第一嘚瑟啥。保持谦卑！）