日更100/day20
很多时候，特别是中国家长，承认自己做错了，做得不够好，是很艰难的。但是，大多数时候，孩子要的其实就是一句“对不起，我错了。”——题记
昨天下午，我一个人在家，“铃铃铃”家里的门铃响了，我急忙去开，拿起话筒“喂喂”了两声，才听出对面那个人横横地说：“给我开门呀！” 原来是刚才和爸爸一起下去打球的儿子。这么凶，我心不悦。
门开了，一脸不高兴的儿子走进来，生气地说：“楼下风太大了，打不了球。”看着一脸不高兴的儿子，我暗暗把心中的不悦压下去，免得“擦枪走火”。
儿子双臂抱在胸前，生气地坐在沙发上。识趣的我此时应该走开，让他和“生气”待一会，或者至少应该这么开口：“你看上去很生气，发生了什么？”。可我偏偏没有。
“摁了门铃对方接起来，你要先告诉对方你是谁？否则对方怎么知道你是谁，又怎么会开门呢？这是基本的礼貌。” 看着坐在沙发上的儿子我严肃地说。
我犯了一个致命的错误，孩子有情绪的时候，要么不做沟通，做沟通的话，首先要解决的是情绪，然后才是问题。
“为什么你最近说的话都含有‘水分’？！”儿子生气地说。
“水分？什么水分？”我有点二丈和尚——摸不着头。
“你昨天还说我可以找张非凡玩，今天就不行了。”
“原来说的是这个，我说了，你找张非凡玩，我和爸爸是觉得OK的，但现在是非常时期，我们OK，不代表人家父母觉得也OK。”我解释道。
“所以，我不是生他们爸妈的气。你怎么听不懂呀，你怎么当上作文老师的……”
“……”
接下来的长达十几分钟的时间，我们重复刚才的话，我觉得他不理解我，他觉得我不理解他。我没听懂他的诉求，他也不知道我的苦衷，我们就这样鸡同鸭讲了半天，这中间儿子近乎声嘶力竭，眼睛里还淌出了泪水，我的声音也提高了八度。
心疼我的嗓子一会，辛苦上课，还要和儿子进行高难度对话。这里不再赘述。这中间，儿子还把自己房间的门关上了，我又敲开。爸爸还过来说了几句，儿子一样冲爸爸发火，爸爸，败下阵来，走开了。
对话，仍在艰难地进行，我的嗓子已经冒烟了，我心说我得省着点嗓子，声音有意识放低。
儿子还在重复他的话。
“你今天说的和昨天说得不一致，你昨天说我可以去找张非凡玩，今天就说不可以。”
“昨天是我考虑不周，说得不够严密，我是从一个家长，你的监护人的角度考虑，明明对方家长可能介意的事，我不能让你去做呀。”
听到我在承认自己做得不够好，做得不对的话，儿子突然停止了哭泣，声音也变得比较正常。我恍然大悟，原来儿子要的只是一句道歉，而我却一直在争对错。
我是一个在儿童阅读写作教学不断探索的作文教师，一个在写作路上踟躇而行的写作者，一个在家庭教育上不断反思的家长。
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