听了林志超老师的《教育，如何在细节上体现关爱》，很有同感，教育美在细节，关爱更体现在细节。
林志超老师向我们讲述了他所在的学校是如何从细节上做到关爱学生的，这些事情很小，但听来让人感动。我们知道都教育无小事，细节决定一切。在林老师的学校，对学生的关爱首先从外部做起，从老师的一言一行做起，主要体现在老师的表情、语言和行为当中，脸上常带微笑、语言多些柔和，行为多些关爱。如果我们每个人都能做到这些，何愁学生不喜欢老师呢。
从林老师的讲座中我有以下三点收获：
一、关爱学生先要关心学生，关心是情感激励的首要因素。关心学生就是胸中装着学生，心中想着学生，服务于学生。关心学生体现在许多方面：当学生在心理上产生苦恼时，教师及时帮助解开疙瘩；当学生在身体上出现不适时，师及时帮助寻医问药；当学生在学习上遇困难时，教师及时帮助清理路障；当学生在生活上遇到不便时，教师及时帮助排忧解难。这就是说，对于学生的得与失、冷与暖、好与恶、喜与悲，教师不仅要记在心上，说在嘴上，而且要落实在行动上。
二、关爱学生还要理解学生，理解学生就是懂得学生心里想的，相信学生口说的，明白学生手中干的。小学生由于年纪小、阅历浅、经验少等多种因素，不时会出现或这或那、或多或少、或轻或重的错误言行，这些都在所难免。一个人总是由童年到少年，再由少年到青年，一步一步走向成熟的。教师对学生，尤其是对后进行的错误，不能见到风就想到雨，不能怒不可遏，动辄训斥，更不能体罚或变相体罚。正确的态度应是：允许学生犯错误，又允许学生改正错误。同时要知道，改正错误不可急于求成，它是一个渐变的过程，需要教师细心、细致、不懈地扶持。
三、关爱学生定要信任学生，信任学生可解释为信而任之，即相信敢于托付。首先，在对待全体学生上，要一视同仁、不偏不倚，要努力做到以信任之心待之，以信任之目视之，以信任之耳闻之，以信任之言任导之；其次，在对待后进生上，同样要以信任为前提，不能横挑鼻子竖挑眼，不能抱有成见，学生犯错误，应当心平气和地让他坐下来，想方设法让他开口说话。然后顺势进行引导，最终使之幡然醒悟。再次，在对待班干部上，要坚持做到疑人不用，用人不疑充分调动全体班干部的积极性与创造性，让它们在信任的土壤上茁壮而健康地成长。
听了林老师的讲座，我受益匪浅，也反思了很多。林老师作为班主任，管理班级时的用心，管理班级时的方法，管理班级时的态度，都值得我去认真思考和学习。学习就是为了不断刷新自己的理念，改进自己的方法，并在实践中不断提升。
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