第四节 生涯咨询与辅导上的应用
从以上的论述得知，舒波所界定的职业辅导焦点不在单纯而狭隘的“职业”，而在协助“个人”发展统整经历现实考验（reality testing)的自我概念及其在工作世界中的各种相关角色。舒波以规划人生长期生涯发展为主轴的“生涯辅导”策略，逐渐凌驾于以短期职业选择为内涵的“职业辅导”工作之上。
一、生涯咨询与辅导从“以人就事”演进到“以事就人”
“以人就事”是职业辅导的基本概念，静态地让“人”来迁就符合这个人主要特质的工作。
“以事就人”是生涯辅导的发展概念，主张人的发展是动态的，在不同的发展阶段完成不同的发展任务，工作应迁就“人”的生活方式与角色。
换句话说，在个人与情境互动的学习经验中，舒波已扬弃被动地发展一组自我概念的看法。他主张个人主动地建构与理解其经验，形成其“内在现实”（包含能力、兴趣、价值与人格特质）,并据以预测“外在现实”（包括工作生涯与生活方式的选择）,接受现实的考验。
因此，所谓成功的生涯发展，不是狭险的专指工作上的成功；而是指在不同的人生阶段，完成如彩虹般瑰丽的角色安排。我们让“人”的主动性与积极性拉到如前述拱门模型般的制高点，协调生理基石（个人发展）与地理基石（社会发展）的平衡点，有时全心全力投入工作者的角色，有时安排休闲者或家庭成员的角色，均衡发展，悠然自得。
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