“蜗牛先生”与“记不住先生”

“蜗牛先生”与“记不住先生”是班级里边的两类形象鲜明的学生，“蜗牛先生”是那些慢吞吞的学生，单位时间内别人已经完成了任务，而“蜗牛先生们”则还慢吞吞的乐不思蜀。而“记不住先生”呢？则是当老师收作业的时候，一个字没写,。“作业怎么还没有交上来？怎么这么长时间了还没有完成？”…….当问及他们的时候，他会告诉你“老师，我没有看到你布置的任务。”此时此刻，作为老师，我无言以对。

“蜗牛先生”与“记不住先生”

面对着“蜗牛先生”和“记不住先生”，我们的家长做何反应呢？“老师，千万不要放假，放假还不如在学校。”；有的家长说：“老师，我都快愁死了，他这样慢吞吞改怎么办啊？”我们的家长也是几多欢喜几多愁。

暑假来临了，特别对于这两类学生，怎样让他们两个月的时间有意义又充实，而不是宅在家中，在手机游戏、电脑电视中度过，不是在家长一遍又一遍的催促声中度过呢？其实，时间是最公平的存在，只是大家度过的方式不同。仔细分析他们的特点之后，我决定开始我的拯救之旅。

“蜗牛先生”与“记不住先生”

首先,，营造安静的学习氛围，准备好所需的所有物品。当开始完成任务时，不能出现一会找这个一会找那个的现象，让孩子更专注于一件事。

其次，制定适合自己的时间计划。 “凡事预则立，不预则废。”预，就是指计划，做事有计划就会成功；做事没有计划就会失败。制定的计划包括每天起床睡觉的时间，每天的背诵内容、看课外书的时间、锻炼身体等，其他时间可以自由进行支配和调整，每天按照计划进行。

然后，制作一张时间计划表，张贴在卧室书房等提醒自己的显眼位置。计划表的样式多种多样，一般包括时间，目标，方法和路径。

“蜗牛先生”与“记不住先生”

有了计划，紧接着就是执行，此时，我们可以利用和借鉴番茄工作法，列出我们当天要做的事情，设置25分钟闹钟，然后从第一件事情开始，每个番茄钟只专心做一件事。这种方法，不仅锻炼我们的专注力还能提高我们单位时间内的效率。

最后讲一下坚持，人与人之间的差距就在于坚持和放弃，自己的心中一定有这件事情，久而久之才能形成自觉和自主。家长也不要因为有了时间计划表就袖手旁观，家长要起到监督和鼓励的作用，此时还可以设计一个鼓励表，每天检查孩子的完成情况，完成较好的可以进行加星、积分等奖励，当积分和星星达到一定数量的时候，孩子可以进行物质和精神的奖励，多种手段的激励和推动，相信孩子会越来越自觉的。

“蜗牛先生”与“记不住先生”

让我们每一人成为时间的主人，而不是时间的奴隶！