从福建回来，开始了热情似火教孩子数学、英语的行动。恨不得一股脑儿的都让她学会，同时也希望赶在她开学前能把一年级的数学，英文都学一遍。
这样的过程在一开始的开心到开始的拒绝❌，到我开始的耐心到几乎对她的烦躁，突然发现可能是哪里不对了，于是停下来，反思：原本每天给她讲一节，让她摆视模、举例子，以为她都理解了，（1+1对我们来说不是再简单不过的事情了吗）所以我在一步一步的加高难度，一早上起来先给二十道题来练练，多容易多简单的事啊[委屈]，而发现她开始奔溃，各种拒绝❌，不想学，哭着闹着说不学了！
于是停止了前进，我也想放弃了！
她每天照样玩，但是感觉空气里总是有一些不和谐的气氛在环绕，反反复复的思想自己到底做了什么让她反感，就是想让她觉得“学习是一件快乐的事情”，可是为什么会这样！
开始回忆1:从开始没有跟她沟通，就直接每天早上开始给她“玩”数学、英语，每天教的知识我以为她都会了。2:隔了几天，开始给她加量，让她多多的练习习题，这样她就更能快速学会。3:忽视了她的心理感受，没有去了解她到底会不会，只是一味的我以为！这一系列的问题，堆积在一起，发现梯度就这样明显的显露出来了，从开始的嘟囔、到无声的拒绝❌、到大哭大闹，甚至升级到：“我不爱妈妈了，你是个坏妈妈”！就这样形成了！（写到这里有点泪目！）
梳理好了，找到了根源，我们再一次开始，降低梯度，先开始教她五以内的数学，一开始加法、减法混合，发现她会混乱，那又重新调整，今天先全部减法，明天就全部加法，每一道题都要反反复复的举出实例，也是从开始的眼睛鼻子拗一块，到后来的兴奋开心，学习的乐趣一点点的打开，而且答题速度越来越快、准确率也越来越高，到最后的全对！自己还说这些题太简单了！
哈哈，学习原来是一件快乐的事情！找对方法，一切就变得简单起来！
让孩子爱上学习也是一件可能的事情了！
网友评论