钱学森之问，即“为什么我们的学校总是培养不出创新型杰出型人才”。
现在中国没有完全发展起来，一个重要原因是没有一所大学能够按照培养科学技术发明创造人才的模式去办学，没有自己独特的创新的东西，老是‘冒’不出杰出人才。这是很大的问题。
这时南方科技大学应运而生，第一任校长朱清时踌躇满志，立志要把南科大打造成一个亚洲一流创新研究性大学，挑战应试教育改革，去行政化，学生可以直接申请国外高校，出国留学。
除了正常学习课程外，学校还会聘请知名学者教授开讲座，学生们有课的时候就认真上课，没课的时候复习看书，娱乐，学校还有健身房和组织活动，有时候会一起出去玩。
学校采取学院制和导师制相结合，老师和学生同吃同住，随时交流问题，一个导师带三五个学生。
迫于师资的困难，很多教授身兼数职，保证课时已经勉强，无法无微不至的专业指导学生生活和人生方向。
不止内忧，还有外患，深圳市委派出两名局级领导准备出任南科大副校长，想彻底接管这所桀骜不驯的学校。最后，南科大一致同意由校内理事会成员担任副校长，守住了去行政化的承诺。
之后教育部改革，规定南科大学生必须参加高考。南科大学生写了一封公开信，集体缺席高考，不向应试教育低头。
老一辈科学家和这一批未成年的少年在为中国创新改革呐喊，“创新关乎国家未来，创新关乎国家命运”，但此刻已经不是五四时期，很少有人会冒头追随，有的只是越来越多的人低下了头颅，甚至扔掉武器倒戈反水。
带头的便是三位教授，他们离开了南科大，还写了一篇缴文，说南科大煽动学生不参加高考近乎文革。
还有退学的学生不吝嘲讽，认为在南科大没前途，与其为了改革献身，倒不如担心自己的职业和未来。
最终学校领导也迫于国家法律法规的压力，说服学生去参加高考。
这所理想中的大学还是教改了，第一届毕业生15人中有13人被多所国际知名学校录取，这些天才在国内没有实现的创新理想，在国际学校里继续探索，未来他们是否会重新回到国内继续为陈旧的教育改革发声?
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