有个五年级学生说,他很讨厌代数题,太繁琐,中间必须得一步一步写出过程,明明可以直接写出答案的。
我顺手拿起桌上的几个挂钩,跟他讲起了道理。
我说:你说得很有道理,这么麻烦的过程,能省略掉多好!那,老师为何要让你们一步步解题呢?
以后的代数步骤更多,更复杂,是吧?我问。
他点头。
现在,你做的题相当于这样的步骤难度,边说我边随手从桌上拿起三个墙贴摆了起来,是吧?嗯,他答。
那以后呢?步骤越来越多,相当于这样的,是吧?我随手在原来的排列中加了两个。他点头。
一步步计算太麻烦——应试道理形象说(2)老师现在训练你们简单的步骤一步步来,是为了将来复杂的步骤你也能稳稳搞定。
你看,现在大家都在做三步跳的题目(我边说边用手在三个墙贴两头来回跳跃) 你觉得很容易,中间步骤不去练。
可大家都在练呀,对吧?
等到了五步跳的时候(我又在五个墙贴两头用手连比划带跳跃),别人水平已经提高了,跳过去很容易,可你,由于一直没练基本功,于是就跳不过去,是不是呢?
男孩点头称是。
这样的讲道理,虽然具体生动,但如果孩子心里头就不想学习也是没辙。
过了段时间回访,母亲反馈:“他理解了,现在代数做得很好。”
现在孩子普遍缺乏学习兴趣,如果一步到位去调整总体情况那很难。但一点一点地将问题碎片化,然后逐个儿尝试着解决,孩子的学习兴趣也能累积。到一定时间,量变到质变,就能为总体情况好转打下基础,学习兴趣提升也许就在蓦然回首的“灯火阑珊处”。
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