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【3/30】猪猪老师：思维导图记忆古诗词——V课会•第3讲

      今晚猪猪老师带来思维导图古诗词的主题分享：（内容借用助手老师的简书)

  学习古诗对我们有哪些意义呢？那就要先来了解古诗。

    古诗是一种独有的体裁，有特殊的格式和韵律。按韵律分，可分为古体诗和近体诗。从诗句的字数看，有份五言和七言；绝句，一句五个字为五绝，七字为七绝；律诗：一句五个字为五律，七个字为七律。

    古诗有以下五个特点：高度概括性、鲜明的音乐性、生动的形象性、语言的储蓄性和强烈的抒情性。

    古诗的题材分为：写景抒情诗、咏物言志诗、即事感怀诗、怀古咏史诗和边塞征战诗。

    学习古诗，不但能够陶冶我们的情操，还可以丰富我们的精神世界。古诗中的名篇佳作，不仅是教育人的宝贵的精神食粮，作为文学艺术范本，还可以提高表达思想和情感的语言能力。除了这些，学习古诗，能够享受美的熏陶和弘扬民族传统文化，因为，古诗是我国历史上的文学瑰宝。

    在我闷平常学习古诗时，存在哪些误区呢？猪猪老师罗列了两点。

1、学习现状：主观的认为古诗是晦涩难懂的，在背的时候没有理解，只是为了完成学习任务而已，所以背得快，忘得更快，更不要说享受古诗的美了。

2、教育现状：学校教学古诗时重在原文的翻译以及字词的释义，缺乏多层次多角度的解读，没有充分发挥想象力和缺乏艺术鉴赏力。

  那为什么要用思维导图来记忆古诗呢？因为我们常用的记忆古诗的方法存在死记硬背、囫囵吞枣、低效的缺点，没有进行理解记忆，形成的是短时记忆。而思维导图，图文并重，能够充份调动我们的左右脑机能为我们的学习服务。猪猪老师举例了《游子吟》、《望庐山瀑布》和《春夜喜雨》等。

如何用思维导图绘制古诗？

1、前期准备工作：通读全文、了解古诗和诗人的背景、内容的解读和解疑和关键词的提炼。

2、绘制：中心图、一级分支、内容填写和色彩与图标。

3、收尾：复述内容、体会情感和收尾。

  最后，猪猪老师以王昌龄的《出赛》为例，分别从：历史文化、社会心理、艺术审美和语言学四个角度进行解读，以及手把手教大家绘制这首诗的思维导图。

  很多文字，借用助手老师的。因为实在累的不行了。晚上回家，补听课，边听，边画，还差小图标。抽空不上。这几天，除了顶礼膜拜之外，就只剩下努力学习了。真心说，感谢这些拼命的思维导图推广者们，感恩遇见！

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