金子美铃
对于一首首生动的儿童诗歌，最好的学习方式莫过于诵读。诸向阳老师说过：“用晨诵，扣开清晨的大门。”这样的学习，本身就极具诗意。
诗歌仿写
给学生搭起仿写的架子，用诗歌的语言，表达自己的思绪，诗歌的内涵亦和孩子走得更近紧密。
但跨出模仿的圈子，儿童诗歌能在孩子的生活中延伸得多远？
这本是一个慢的过程。当有机会跨过山和大海，逐步领略到生命的博大与自然的无尽生趣，心中的审美嗅觉或许会越发敏锐。
虽然写生的时间很短，但当学生们有机会走出课堂，将所有的目光聚焦于这个季节时，随着一字一句创作下的，都是每个孩子对于秋天独特的发现与诗意。
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