五月的南京绿意盎然，处处彰显着丰厚的文化底蕴和内涵。走进美丽的南师大，“走进名校，师从名师”。参加此次颍东区教育局和北京中昊教育科技研究院，联合举办的安徽省阜阳市颍东区小校小班试点校校长及骨干教师培训，是我期待已久的事。
开班仪式上，南京师范大学社会发展学院主任王根富，北京中昊教育科技研究院院长肖浩都对本次培训作了简短的发言。颍东区教育局教研室主任丁虎介绍了颍东教育状况，小校小班试点工作的背景。如何抓住小的特点围绕小作文章，一直是我们研究的方向。丁主任希望大家通过本次培训，都理论提升，开拓视野，勇于突破，再上台阶。
简短的开班仪式结束，我们迎来了第一场报告，由南京师范大学教育科学学院院长吴永军带来的《关于小组合作学习的诊断及应对策略》。小校小班课堂教学如何开展，小组合作起到关键作用。吴院长从如何建设小组，小组合作学习的操作要领，组际交流，如何及时评价等，为大家指点迷津。曾经很多老师认为，小组合作学习不容易控制，学生在一起爱说话，这就是老师没有很好地设计好合作任务，小组成员没有很好地进行分工。遗憾的是如果吴院长能把我们都当成学生，实际操作一下小组建设，我相信很多老师就会从理论提升到实践的高度了。不过通过上午的讲座，大家也真的解决了我们平时在教学中，关于小组合作学习遇到的困惑。
下午走进我们的是一位知性优雅的女性——原南京教研室主任汪笑梅。她带来的报告《迈向系统化》———当前小班化教学改革的向度与取径。汪主任结合南京市在小班化教学改革中所做的工作与我们进行了分享。全纳性教育，个别化教学，活动性课堂是小班化教学的三大原则。给留下最深印象的一个词就是她提出的“精致教育”，所谓精致化教育并非就是高大上的教育，小班化教学有大班的没有的优势，当然也有弊端。小而精致的校园，美丽洁净，自然而充满艺术，就是精致教育。班级文化和校园文化，不用那些令人压抑的名言警句，就该用孩子自己用心动手制作的手工品等作为装饰。在小班化教学中，每个人都有一个展示平台，支持个性化教学，以儿童为本，关注每个细节。这些才真正是用心教育！
通过一天的学习，感觉意犹未尽，两位老师的培训内容都非常接地气，学有所获，受益匪浅，期待明天的课堂观摩依旧精彩无限！
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